Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы

 
"Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, орта, арнаулы, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 17 наурыздағы № 68 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2023 жылғы 20 наурызда № 32110 болып тіркелді
      БҰЙЫРАМЫН:

       1. "Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, орта, арнаулы, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актлерді тіркеу тізілімінде № 20317 болып тіркелген) мынадай өзгерістер енгізілсін:

       көрсетілген бұйрықпен бекітілген Орта және арнаулы білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесінде:
      3 және 4-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын:
      "3. Әлеуметтік педагог:
      оқу жылы басталғанға дейін:
      әлеуметтік педагогтің оқу жылына арналған жұмыс жоспарын (қағаз немесе электрондық форматта word (ворд) немесе pdf (пдф) бір рет әзірлейді және оқу жылы ішінде жүзеге асырады;
      оқу жылы ішінде:
      1) мектептің әлеуметтік паспортын "Ұлттық білім беру деректер қоры" ақпараттық жүйесінде (электронды форматта);
      2) мектептегі білім алушылар туралы мәліметті "Ұлттық білім беру деректер қоры" ақпараттық жүйесінде (электронды форматта) жүргізеді.
      4. Педагог-психолог:
      оқу жылы басталғанға дейін бір рет және оқу жылы ішінде:
      педагог-психологтің оқу жылына арналған жұмыс жоспарын (қағаз немесе электрондық word (ворд) немесе pdf (пдф) форматында) әзірлейді және іске асырады;
      оқу жылы ішінде педагог-психологтің консультацияларын есепке алу журналын (қағаз немесе электрондық форматта word (ворд) немесе pdf (пдф) форматында) жүргізеді.".

       Көрсетілген бұйрыққа 4-қосымша осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес жаңа редакцияда жазылсын.
      2. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитеті Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен:
       1) осы бұйрықты Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуді; 
      2) осы бұйрық ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды;

       3) осы бұйрық мемлекеттік тіркелгеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту Министрлігінің Заң департаментіне осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтер ұсынуды қамтамасыз етсін.
      3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту вице-министріне жүктелсін.
      4. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.
      Қазақстан Республикасы 

Оқу-ағарту министрі     Г. Бейсембаев     Қазақстан РеспубликасыОқу-ағарту министрі
2023 жылғы 17 наурыздағы
№ 68 бұйрығына
қосымша/
 Орта және арнаулы білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың нысандары
       Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі 1-4-сыныптарға арналған сынып журналы
       _________________________________________________________ 
       (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана) 
       _________________________________________________________ 
       (аудан, қала (ауыл) 
       _________________________________________________________ 
       (орта білім беру ұйымының атауы) 
       _____________________________________________________ 
      (сынып) __________________________________________________ оқу жылы
       Ескерту: Сынып журналы – әрбір педагог жүргізуге міндетті болып табылатын қатаң есептіліктегі құжат.
       Сынып журналы орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз нұсқада толтыруға жол берілмейді.
Пәннің атауы_______________________
№ р/с    Білім алушының тегі, аты    Айы, күні                                    одан әрі, 26-ға дейін
                                    

                                    

                                    
      Барлығы
      (сол жақ беті)
Педагогтің тегі, аты (болған жағдайда) (бұдан әрі - тегі, аты, әкесінің аты) (болған жағдайда) _________________________________________________________
Тоқсандық бағалау көрсеткіші    Күні, айы    Тақырып тары    Үй тапсырмасыОқу бағдарламалары бөлімдері үшін тоқсандық жиынтық бағалау (бұдан әрі - БЖБ) балы    тоқсан бойынша жиынтық бағалау (бұдан әрі - ТЖБ) балы)    тақырып бойынша жиынтық бағалау % (ең жоғары 50%)    ТЖБ % (ең жоғары 50%)    Жиынтығы %    Тоқсандық баға лау            БЖБ 1    БЖБ 2    БЖБ 3    БЖБ 4                                Ең жоғары балдар                            
                                            
                                            

                                            
        Нысан 
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі 5-11 (12)-сыныптарға арналған сынып журналы
      ____________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
      ________________________________________________________________
      (аудан, қала (ауыл)
      ________________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      _______________________________________________________сынып
      __________________________________________________ оқу жылы
       Ескерту: Сынып журналы әрбір педагог және сынып жетекшісі үшін жүргізуге міндетті қатаң есептіліктегі құжат болып табылады.
       Сынып журналы білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз нұсқада толтыруға жол берілмейді.

    Пәннің атауы _______________________________№ р/с    Білім алушының тегі, аты    Айы, күні    Одан әрі, 26-ға дейін
                                    

                                    

                                    
      Одан әрі
      (оң жақ беті)
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) _______________________
Тоқсандық бағалау көрсеткіші
Оқу бағдарламалары бөлімдері үшін тоқсандық жиынтық балы (бұдан әрі - ТЖБ)    ТЖБ баллы    Оқу бағдарламалары бөлімдері үшін тоқсандық жиынтық бағалау (бұдан әрі - БЖБ) балы % (ең жоғары 50%)    ТЖБ % (ең жоғары 50%)    Жиынтық %    Тоқсандық бағалауБЖБ 1    БЖБ 2    БЖБ 3    БЖБ 4                    Ең жоғары балдар                
                                
                                

                                
      Кестенің жалғасы
Күні, айы    Тақырыбы    Үй тап сырма сы
        

        

        
      Дене шынықтыру дайындығынан Президенттік тест тапсыру туралы мәлімет (5, 10 және 12-сыныптарда дене тәрбиесі пәнінің педагогі толтырады).
№    Білім алушылардың тегі, аты    Дене дайындығының деңгейі    Белгі түрі және грамоталар    Президенттік тесті тапсырған күні        Президенттік деңгей    Ұлттық деңгей        1                    
2                    
3                    
      Одан әрі
      (сол жақ беті)
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Факультативтік сабақтар, үйде оқыту журналы
      __________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
      __________________________________________________________
      (аудан, қала (ауыл)
      __________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      __________________ сынып
      __________________ оқу жылы
      (сол жақ беті)
      Факультативтік курстың атауы _____________________
№ р/с    Білім алушының тегі, аты    Айы, күні                                        одан әрі барлығы 26 баған
                                        

                                        

                                        
      Одан әрі беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)
      Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
      _____________________
Айы, күні    Факультативтік сабақтың тақырыбы    Тапсырмалар    Педагогтің өлшемшарттары
            

            

            
      Одан әрі, беттің соңына дейін
      Ескерту: Факультативтік сабақтар немесе үйде оқыту журналы факультативтік топтардың жұмысын есепке алатын негізгі құжат болып табылады және әрбір факультативтік курс бойынша негізгі және орта мектептерде жүргізіледі. Факультативтік сабақтар/үйде оқыту журналы білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда, электрондық форматта ғана толтырылады, оның қағаз нұсқада толтырылуына жол берілмейді.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      ___________________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)
 Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
      ___________________________________________
      (сабақтың тақырыбы)
Бөлім:    
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    
Күні:    
Сынып:    Қатысушылар саны:    Қатыспағандар саны:Сабақтың тақырыбы    
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары    
Сабақтың мақсаты    
      Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт    Педагогтің әрекеті    Оқушының әрекеті    Бағалау    Ресурстар
                

                
       Сабақ жоспарының аталған тармақтары міндетті болып табылады. "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VІ Заңының 7-бабы 1-тармағының 1) тармақшасына сәйкес педагог кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезінде "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген) бекітілген тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптары сақталған кезде кәсіптік қызметті ұйымдастырудың тәсілдері мен нысандарын өз еркімен таңдайды.
      Егер сыныпта мүмкіндігі шектеулі оқушылар болса, әдістемелік бірлестіктермен мақұлданған жеке бағдарламаларды бейімдеу және жүзеге асыру бойынша әрекет қарастырылған.
      Нысан
 Пәндер бойынша орта мерзімді (күнтізбелік-тақырыптық) жоспар
      ____________пәні___________сыныбы
      Барлығы:____сағат, аптасына:___сағат
№р/с    Бөлім/Ауыспалытақырыптар    Сабақтың тақырыбы    Оқу мақсаттары    Сағат саны    Мерзімі    Ескер туІ тоқсан    

                        

                        
ІІ тоқсан    

                        

                        
ІІІ тоқсан    

                        

                        
ІV тоқсан    

                        

                        
      























Нысан
 Тәлімгерлік жоспары
      ___________ оқу жылы
 Жас маман туралы мәлімет
Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    
Білімі    
  Қандай оқу орнын қашан бітірді     
Педагогикалық практиканың қорытындысы    
Лауазымы    
Жас педагогтің жұмыс істейтін сыныптары    
Сынып жетекшілігі    
 Тәлімгерлікті іске асыратын педагог туралы мәлімет
Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    
Білімі    
Қандай оқу орнын қашан бітірді    
Дипломы бойынша мамандығы    
Педагогикалық өтілі    
Лауазымы    
Тәлімгер жұмыс істейтін сыныптар    
Біліктілік санаты    
Жұмыс мақсаты    
Міндеттері    
Жұмыстың негізгі бағыттары      жұмыста пайдаланылатын нормативтік-құқықтық құжаттамамен жұмыс;   мектеп құжаттамасымен жұмыс істеуге көмек; 
  жұмыс бағдарламаларын, сабақ жоспарларын жасау және іске асыру бойынша кеңес беру; 
оқу сабақтарын ұйымдастыруға көмек;
диагностикалық жұмыстар жасауға және талдауға көмек;
өзара сабаққа қатысу.
Қорытынды    жас маманның педагогикалық қызметін бағалау; жүргізілген жұмыс туралы бірлескен есеп. 
Тәлімгерлікті іске асыратын педагогтің қызметін жоспарлау, ұйымдастыру және оның мазмұны бойынша іс-шаралар
№    Қызмет мазмұны    Жұмыс нысаны    Мерзімі
            
    



























  Нысан
      ____________________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)
      Автоматтандырылған ақпараттық жүйеден автоматты түрде жасалатын түсініктемелері бар бөлім бойынша жиынтық бағалау (бұдан әрі - БЖБ) мен тоқсандық жиынтық бағалау (бұдан әрі - ТЖБ) нәтижелері бойынша талдау (ақпараттық жүйе болмаған жағдайда, қағаз түрінде)
      ______ тоқсан ____________ пәні бойынша
      Сынып:
      Оқушылар саны:
      Педагог:
      Мақсаты:
      БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән    Оқушы    Жоғары балл    Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны    Са па %    Үлгерім %            төмен    орта    жоғары                    0-39%    40-84%    85-100%        

            Оқушылар саны        
БЖБ 1                            
БЖБ 2                            
ТЖБ                            



    Қол жеткізілген мақсаттар    Қиындық тудырған мақсаттарБЖБ 1        
БЖБ 2        
ТЖБ        
      1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
      жоғары (В): 85-100%;
      орта (С): 40-84%;
      төмен (Н): 0-39%.
      2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
      _____________________________________________________________________
      3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
      _____________________________________________________________________
      4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың тегін, атын, әкесінің атын көрсетумен):_____________________________________________
      Күні________________
      Педагогтің (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)________________________
      Нысан
      Сынып жетекшісінің жұмыс жоспары
№    Іс-шаралар    Орындау мерзімдері    Аяқтау нысандары1.    Сыныптың тәрбие жұмысының жоспарын жасау және іске асыру (тәрбие жоспарының нысанын мектептің сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі айқындайды)    Оқу жылы ішінде    Жоспар, іс-шаралардың материалдары, тәрбие жұмысының талдауы (қағаз немесе электрондық форматта)2.    Білім беру ұйымының басшысы бекіткен нысан бойынша сыныптың әлеуметтік паспортын қалыптастыру    Қыркүйек-қазан    Әлеуметтік паспорт ("Ұлттық білім беру деректер қоры" ақпараттық жүйесінде электронды форматта толтырылады)3.    Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен жұмыс    Қажеттілігіне қарай, оқу жылының ішінде    Ата-аналар жиналыстарының хаттамалары (қағаз немесе электрондық форматта)4.    Сынып журналын жүргізу    Үнемі    Сынып журналы (қағаз немесе электрондық форматта)     Нысан      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      1-4 сынып білім алушысының үлгерім табелі
      __________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана, аудан, қала, ауыл)
      __________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      __________________________________________________________
      (білім алушының тегі және аты)
      "_______"______________ сынып
      ______________ оқу жылы
      (сол жақ беті)
Оқу жылының кезеңдері    Сауат ашу    Ана тілі    Әдебиет    Қазақ тілі    Орыс тілі    Шетел тілі    Математика    Жаратылыстану    Дүниетану    Өзін-өзі тану    Музыка    Бейнелеу өнері    Көркем еңбек    Дене шынықтыру1-тоқсан                                                        
2-тоқсан                                                        
3-тоқсан                                                        
4-тоқсан                                                        
Қорытынды баға                                                        
Педа гогика лық кеңес тің ше шімі                                                        
      Жалғасы
      Орта білім беру ұйымының басшысы ___________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
      Сынып жетекшісі __________________________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
      Мөрдің орны
      (оң жақ беті)
Информатика (ИКТ)    Таңдау бойынша пәндер    Тәртібі    Сабақтар саны    Ата-ананың немесе баланың басқа заңды өкілінің қолы    Педагогтің қолы
                        барлығы    оның ішінде        

                                    

                                    

                                    
      Ескерту: Білім алушылардың үлгерімі туралы табельдер орта білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған болса, электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыруға жол берілмейді.
      Оқу жылының қорытындысы бойынша білім алушылардың үлгерімі туралы табельдер ақпараттық жүйеден жүктеліп, оған директордың қолы қойылады және білім беру мекемесінің мөрі басылады.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      5-11 (12) сынып білім алушысының үлгерім табелі
      __________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана, аудан, қала, ауыл)
      __________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      __________________________________________________________
      (білім алушының тегі, аты)
      "___"______________ сынып
      ______________ оқу жылы
      (сол жақ)
Оқу жылының кезеңдері    Пәндер атауы    Қазақ тілі    Қазақ әдебиеті    Орыс тілі    Орыс әдебиеті    Ана тілі    Әдебиет    Шетел тілі    Математика    Алгебра және ана лиз бастамалары    Геометрия    Ин форматика    Жаратылыстану    Геогра фия1-тоқсан                                                    
2-тоқсан                                                    
3-тоқсан                                                    
4-тоқсан                                                    
Жылдық баға                                                    
Емтихан бағасы                                                    
Қорытынды баға                                                    
Педагогикалық кеңестің шешімі    
      Жалғасы
Оқу жылының кезеңдері    Пәндер атауы    Шет тілі    Математика    Алгебра и талдау бастауы    Геометрия    Информатика    Жаратылыстану    География1-тоқсан                            
2-тоқсан                            
3-тоқсан                            
4-тоқсан                            
Жылдық баға                            
Емтихан бағасы                            
Қорытынды баға                            
Педагогикалық кеңестің шешімі        
      Орта білім беру ұйымының директоры _________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
      Сынып жетекшісі ____________________________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
      Мөрдің орны
      (оң жақ)
Биология    Химия    Физика    Қазақстан тарихы    Дүние жүзі тарихы    Құқық негіздері                

                                    

                                    

                                    
      кестенің жалғасы
Музыка    Көркем еңбек    Дене тәрбиесі    Алғашқы әскери және технологиялық даярлық
            

            

            
      кестенің жалғасы
Таңдау бойынша пәндер    Тәртібі    Ата-аналардың қолы    Сынып жетекшісінің қолы
                        

                        
      Ескерту: Білім алушының үлгерім табелі орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыруға жол берілмейді.
      Оқу жылының қорытындысы бойынша білім алушының үлгерім табелі ақпараттық жүйеден жүктеліп, оған директордың қолы қойылады және білім беру мекемесінің мөрі басылады.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      Суреттің орны
      Білім алушының жеке іс қағазы
      Тегі__________________________________________________________
      Аты __________________________________________________________
      Әкесінің аты (болған жағдайда)___________________________________
      Туған күні, айы, жылы __________________________________________
      Мекен-жайы ___________________________________________________
      1. Жынысы: ер, әйел _______ (астын сызу)
      2.___________________________________________________ туған (күні, айы, жылы)
      Негізі:
      Туу туралы куәлік № ___ берілген күні __________ серия №_______
      3. Ата-анасының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
      _________________________________________________
      немесе заңды өкілдерінің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
      _________________________________________________________________
      4. Ұлты ______________________________________________________
      5. Бірінші сыныпқа қабылданғанға дейін қай жерде тәрбиеленді/оқыды/
      ______________________________________________________________
      ______________________________________________________________
      6. Орта білім беру ұйымынан кету туралы белгі (қашан, қайда, себептері)
      ______________________________________________________________
      Ескерту: Білім алушының жеке іс қағазы (бұдан әрі – Жеке іс қағазы) орта білім беру ұйымына қабылданған кезден бастап мектеп бітіргенше (мектептен шыққанша) әрбір оқушыға жүргізіледі.
      10-11 (12) сынып оқушыларының білім алу кезеңінде негізгі орта мектепті бітіргені туралы аттестат Жеке іс қағазында болады.
      1-4 сынып оқушыларының жеке іс қағаздарын педагогтер, 5-11 (12) сыныптарда сынып жетекшілері жүргізеді.
      Білім алушының жеке іс қағазы оқушының білім алуы кезінде және мектепті бітіргеннен кейін үш жылға дейін мектепте сақталады.
      Білім алушының Жеке іс қағазына:
      1) Туу туралы куәліктің көшірмесі;
      2) 2 дана 3х4 көлеміндегі фотосурет;
      3) мектептің медициналық кабинетінде сақталатын медициналық карта (мектепке қабылданған кезде талап етіледі);
      4) әрбір сыныптағы үлгерім табелі тіркеледі.
      Оқу жылының соңында Жеке іс қағазына барлық пәндер бойынша бағалары туралы жазбалар, білім алушылардың жетістіктері мен жіберген сабақтарының саны жазылады.
      Бір мектептен екінші мектепке ауысқан кезде "_________мектептен кетті" деген жазба жазылып, директордың қолы қойылып, мектептің мөрі басылып, Жеке іс қағазы ата-анаға немесе өзге де заңды өкіліне беріледі.
      "Алфавиттік кітапқа" тіркеу үшін әрбір білім алушының Жеке іс қағазы нөмірленеді.
      Жеке іс қағаздары мектеп директорының бұйрығымен бекітілген жауапты адамда сақталады.
      Білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда Жеке іс қағазы электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.
      Нысан
      Әлеуметтік педогогтің оқу жылына арналған жұмыс жоспары
№ р/с    Іс-шаралар    Орындау мерзімдері    Жауаптылар    Есеп беру нысандарыІ. Сыныптарға, мектепке әлеуметтік паспорттауды жүргізу

                
II. Балалық шақтың құқығын қорғау жұмысы

                
IІІ. Әртүрлі есепте тұрған оқушылармен
жеке-профилактикалық жұмыс

                
ІV. Педагогикалық ұжыммен және сыртқы ұйымдармен (кәмелетке толмағандардың ісі жөніндегі бөлім, кәмелетке толмағандардың ісі жөніндегі комиссия, қамқоршылық және қорғаншылық)
өзара іс-қимыл жүргізу жұмысы

                
V. Білім алушылардың ата-аналарымен (отбасыларымен) профилактикалық жұмыс

                
VI. Диагностикалау-талдау қызметі

                
      Нысан
      Мектептің әлеуметтік паспорты
№    Әлеуметтік санаттар    саны    %
    Барлық оқушылар        

    Отбасы түрі бойынша:        
1.    Толық отбасылар        
2.    Толық емес отбасылар        
3.    Анасы жоқ балалар        
4.    Әкесі жоқ балалар        
5.    Көп балалы отбасы        
6.    Аз қамтамасыз етілген отбасы        
7.    Жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар        
8.    Мүгедек балалар, мүмкіндіктері шектеулі балалар        
9.    Азаматтығы жоқ білім алушылар        
10.    Басқа мемлекеттің азаматы болып табылатын білім алушылар        
11.    Кәмелетке толмағандар ісі жөніндегі бөлімде есепте тұрғандар        
12.    Мектепішілік бақылау есебінде тұрғандар        

    Ата-аналарының білімі:        
1.    Жоғары, жоғары білімнен кейінгі        
2.    Техникалық және кәсіптік        
3.    Орта        
      Нысан
      Мектептегі оқушылар туралы мәлімет
№    Оқушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    Туған жылы    Ұл ты    Ата-анасының аты-жөні (болған жағдайда)    Білімі    Жұмыс орны    Мекен жайы,телефоны    Әлеумет тік мәртебесі    Отба сы құра мы(са ны)
1                                    
      Нысан
      Педагог-психологтің оқу жылына арналған жұмыс жоспары
      Мақсаттар:
      Міндеттер:
р/с№    Іс-шаралар    Жұмыстың бағыттары    Нысаналы топ    Орындау мерзімі    Орындалу нысаны    Жауаптылар    Орындалуы туралы белгі

Психологиялық қызметтің жартыжылдық және жылдық қызметі туралы талдамалық есептер
      Нысан
      Педагог-психологтің консультацияларын есепке алу журналы
Күні    Консультация алушы    Сұраныс    Ұсыныстар    Ескерту    Консультант    Жасы(сыныбы)    Жынысы    Есімі                
                            
      "Ұсыныстар" бағанында жұмыстың процесі мен нәтижесі қысқаша сипатталады.
      Білім беру ұйымдарындағы педагог-психологтардың санына қарамастан бірыңғай журнал жүргізіледі.
     Нысан      ____________________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)
     БекітемінБасшы ____________
20__жыл "___" ____________
      Тәрбие жұмысының жоспары
      (орта, техникалық және кәсіптік білім, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына арналған)
      _______________ оқу жылына
      Педагог____________________________________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
      Тобы/сыныбы_______________________________________________________ (топтың/сыныбын атауын көрсету)
      Тәрбие жұмысының бағыттары бойынша іс-шаралар жоспары
№    Тәрбие жұмысының атауы    Аяқтау нысаны    Жауаптылар    Орындау мерзіміI. Тәрбиені нормативтік құқықтық қамтамасы зету

                
ІІ. Ғылыми-әдістемелік және ақпараттық қамтамасыз ету

                
ІII. Іске асыру тетіктері: тәрбиенің басым бағыттары бойынша іс-шаралар
1. Бағыты: қазақстандық патриотизм мен азаматтықты тәрбиелеу, құқықтық тәрбие
Мақсаты: балалар мен жастардың патриоттық сана-сезімі мен өзіндік сана-сезімін қалыптастыру, Қазақстан Республикасының Конституциясына, мемлекеттік рәміздерге құрметпен қарауды тәрбиелеу, құқықтық мәдениетті қалыптастыру, олардың құқықтары мен міндеттеріне саналы көзқарас.

                
2. Бағыты: рухани-адамгершілік тәрбие
Мақсаты: жеке тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның адамгершілік қасиеттері мен көзқарастарын қайта құру туралы қазақстандық қоғам өмірінің жалпыадамзаттық құндылықтарына, нормалары мен дәстүрлеріне сәйкес келетін "Рухани жаңғырудың" құндылық негіздері туралы терең түсінік қалыптастыру; рухани-адамгершілік тәрбие беру.

                
3. Бағыты: ұлттық тәрбие
Мақсаты: жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, мемлекеттік тілге, Қазақстан халқының мәдениетіне құрмет көрсетуге бағыттау.

                
4. Бағыты: Отбасылық тәрбие
  Мақсаты: неке және отбасы мүшелерін құрметтеу құндылықтарын тәрбиелеу; отбасылық культ; толыққанды отбасын құру үшін денсаулық құндылықтары; отбасы мен достарына деген адалдық; отбасылық дәстүрлер; жәдігерлер мен әдет-ғұрыптарды құрметтеу; ана болудың қасиеттілігі; сезім құндылықтары - сүйіспеншілік, адалдық, достық, ата-аналарды тәрбиелеу, олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігі мен балаларды тәрбиелеу жауапкершілігін арттыру. 

                
5. Бағыты: Еңбек, экономикалық және экологиялықтәрбие
Мақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы қатынасты қалыптастыру, жеке тұлғаның экономикалық ойлауы мен экологиялық мәдениетін дамыту, қайталанбас құндылық ретінде табиғатты сүю; кіші Отан ретінде туған табиғатқа деген сүйіспеншілік.

                
6. Бағыты: Интеллектуалды тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу
Мақсаты: әр адамның интеллектуалдық мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттері мен дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетті, соның ішінде балалардың кибер мәдениеті мен кибер гигиенасын дамытуды қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістікті қалыптастыру.

                
7. Бағыты: көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие
Мақсаты: Жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жеке тұлғаның өнер мен шынайылыққа эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, оның ішінде "Ұшқыр ой алаңы" мектеп оқушыларының дебаттық қозғалысы" жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын іске асыру арқылы білім беру ұйымдарында полимәдени орта құру, эстетикалық талғам мен сезімнің эстетикалық санасын, халықтардың ұлттық мәдениеттері құндылықтарына көркемдік-эстетикалық сезімталдықты қалыптастыру.

                
8. Бағыты: дене тәрбиесі, салауатты өмір салты
Мақсаты: салауатты өмір салтының, дене шынықтыру мен спорттың, дене шынықтырудың құндылығын, өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау құндылығын қалыптастыру.
Басқа бағыттар
      Нысан
      Мектептің даму бағдарламасы (5 жылға арналып жасалады)
      Бағдарлама паспорты
Атауы    20 __ -20 __ жылдарға арналған мектептің даму бағдарламасыӘзірлеу үшін негіздеме    
Негізгі әзірлеуші    
Мақсаттары    
Міндеттері    
Күтілетін нәтижелер    
Іске асыру мерзімдері    20.__ -20 __ жылдар      Кіріспе
      Бағдарламаның мақсаты
      Бағдарламаның даму кезеңдері
Жылдар    Іс--шаралар    Орындаушылар
        

        

        
      Бағдарлама мониторингі
      Мектептің оқу-әдістемелік кеңесі әзірлейді және қадағалайды;
      онда мониторинг нәтижелері, сондай-ақ мемлекеттің әлеуметтік-экономикалық, білім беру саясатының басым бағыттарындағы ықтимал өзгерістер негізінде Бағдарламаны іске асыру жөніндегі іс-шараларға түзетулер енгізу көзделеді.
      I. Мектеп қызметінің ағымдағы жағдайына қысқаша сипаттама
      II. Мектептің 20.__.-20.__. жылдардағы білім беру жүйесінің жағдайына талдау
      Мектептің сыртқы және ішкі даму перспективаларын бағалау
Кадрлық ресурстар
Ішкі мықты жақтары    Ішкі осал жақтары    Қолайлы мүмкіндіктер    Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
            
  Материалдық-техникалық ресурстар 
Ішкі мықты жақтары    Ішкі осал жақтары    Қолайлы мүмкіндіктер    Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
            
Ақпараттық ресурстар
Ішкі мықты жақтары    Ішкі осал жақтары    Қолайлы мүмкіндіктер    Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
            
  Білім беру және инновациялық қызмет сапасын арттыруға оқу-әдістемелік шарттар 
Ішкі мықты жақтары    Ішкі осал жақтары    Қолайлы мүмкіндіктер    Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
            
Білім беру мазмұнын іске асыру
Ішкі мықты жақтары    Ішкі осал жақтары    Қолайлы мүмкіндіктер    Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
            
Білім алушылардың зияткерлік және шығармашылық қабілеттерінің даму шарттары, білім беру сапасы
Ішкі мықты жақтары    Ішкі осал жақтары    Қолайлы мүмкіндіктер    Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
            
Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар мен идеалдарға бағдарланған белсенді азаматтық ұстанымы бар жеке тұлғаны қалыптастыру және өзін-өзі іске асыру шарттары
Ішкі мықты жақтары    Ішкі осал жақтары    Қолайлы мүмкіндіктер    Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
            
Білім алушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру және іске асыру шарттары
Ішкі мықты жақтары    Ішкі осал жақтары    Қолайлы мүмкіндіктер      Сыртқы қауіптер (тәуекелдер) 
            
      III. Мектептің миссиясы, мақсаттары мен міндеттері
      Мектептің миссиясы
      Мектептің мақсаты
      Мектептің міндеттері
      IV. Мектепті дамытудың басым бағыттары
      V. Бағдарламаны іске асыру тетіктері
      VI. Бағдарламаны іске асырудан күтілетін нәтижелер
      Нысан
      Педагогтердің оқу жүктемесі (тарифтеу) туралы мәліметтер
№    Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    Лауазымы    Дипломы бойынша білімі    Педагогикалық еңбек өтілі    Жүргізетін пәні    Санаттың болуы: пәндер бойынша санаты, берілген күні және аяқталу мерзімі    Лауазымдық санаты    Ағылшын тілінмеңгеру сертификатының болуы
1    2    3    4    5    6    7    8    9
                                


Біліктілігі үшін қосымша ақы    Барлық сағаты    Аптасына немесе жылына сағат саны    Оның ішінде лицейде/гимназияда    Дәптер тексеру    Жаңартылған білім маз мұны бойынша сағат санышебер    зерттеуші    сарап шы    моде
ра
тор        1-4    5-9    10-11    1-4    5-9    10-11    1-4    5-9    10-11    
10    11    12    13    14    15    16    17    18    19    20    21    22    23    24
                                                        
Қосымша ақылар
Жаңартылған білім мазмұны үшін    Ағылшын тілінде оқытқаны үшін    Ауылдық мектепте оқытқаны үшін    Инклюзивтік білім үшін    Тағы басқа лары*25    26    27    28    29
                
       *"Азаматтық қызметшілерге, мемлекеттік бюджет қаражаты есебінен ұсталатын ұйымдардың қызметкерлеріне, қазыналық кәсіпорындардың қызметкерлеріне еңбекақы төлеу жүйесі туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2015 жылғы 31 желтоқсандағы № 1193 қаулысының 4-қосымшасына сәйкес.
      Штаттық бірліктер саны туралы ақпарат
Ұйымның атауы:    
Сынып-комплектілер (топтар) саны:    
Білім алушылар (тәрбиеленушілер) саны:    
  Лауазымдардың атауы       Бірліктер саны   Басқарушы персонал 
1    
2    
Барлық басқарушы персонал    
Негізгі персонал
1    
2    
  3     
Барлық негізгі персонал    
Әкімшілік персонал
1    
2    
  3     
  Барлық әкімшілік персонал     
Қосалқы персонал
1    
2    
3    
Барлық қосалқы персонал    
Жұмысшылар
1    
  2     
Барлық жұмысшылар    
  Барлық штаттық бірліктер     
  Басшы ____________________________________________________________ 
(тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)

    
       Блоктар (персонал) бойынша лауазымдардың атауы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 29 қаңтардағы № 123 бұйрығымен бекітілген Білім және ғылым саласындағы азаматтық қызметшілер лауазымдарының тізіліміне сәйкес (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13181 болып тіркелген) білім саласындағы азаматтық қызметшілер лауазымдарының тізіліміне сәйкес жүргізіледі.
      Штаттық кесте
      _______________________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)
№    Лауазымы    Білімі    Еңбек өтілі    Штаттық бірлік саны    Базалық лауазымдық жалақы(теңгеде)    Үстеме ақы 10%    Еңбекақы төлемінің қоры    1 бірлікке орташа айлық жалақы    Салықтар және бюджетке басқа міндетті төлемдер1    2    3    4    5    6    7    8    9    10
                                    
      Бас бухгалтер________________________
      Нысан
      Мектепішілік бақылау жоспары
      ______________оқу жылы
№ р/р    Бақылау тақырыбы    Бақылау мақсаты    Бақылау объектісі    Бақылау түрі    Бақылау әдістері    Орындау мерзімдері    Жауаптылар    Қарау орны    Басқару шылық шешім    Екінші бақылауІ. Нормативтік құжаттардың орындалуын және талаптарға сәйкес мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау

                                        
ІІ. Оқу процесінің сапасын бақылау

                                        
III. Білімнің олқылықтарын толтыру және төмен көрсеткіштермен жұмыс істеу бойынша жұмыстарды бақылау

                                        
IV. Оқу-зерттеу қызметі

                                        
V. Мұғалімнің шеберлік және әдістемелік дайындық жағдайының деңгейін бақылау

                                        
VІ. Тәрбие процесінің, өткізілген іс –шаралардың сапасын бақылау

                                        
      Нысан
      ________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)
      Оқу жұмыс жоспары
      _______ оқу жылы
№    Білім беру салалары және оқу пәндері    Сыныптар бойынша апталық жүктеме                                    
Инварианттық компонент

    Тіл және әдебиет                                
1                                    
2                                    
3                                    
4                                    

    Математика және информатика                                
5                                    
6                                    
7                                    

    Жаратылыстану                                
8                                    
9                                    
10                                    
11                                    
12                                    

    Адам және қоғам                                
13                                    
14                                    
15                                    
16                                    

    Технология және өнер                                
17                                    

    Дене тәрбиесі                                

    Инварианттық оқу жүктемесі                                

    Элективтік курстар                                

    Вариативтік компонент                                
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      Педагогтердің жеке құрамын есепке алу кітабы
      __________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
      ______________________________________________
      (аудан, қала (ауыл)
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      Кітап __________________ жылы басталды
      Кітап __________________ жылы аяқталды
      (сол жақ беті)
№ р/с    Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), лауазымы    Жынысы    Туған жылы    Ұлты    Білімі (оқу орны, факультеті, мамандығы, дипломның №, қашан бітірді)1    2    3    4    5    6
                    

                    

                    
      Беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)
Қашан және қандай біліктілікті арттыру курстарын бітірді    Қандай пәнді жүргізеді    Осы орта білім беру ұйымына қабылданған кездегі жалпы педагогикалық өтілі    Осы орта білім беру ұйымында қай уақыттан бері жұмыс істейді, бұйрықтың нөмірі, күні    Аттестаттау дан өткен күні, аттестаттау коммиссия сының қорытын дысы    Награда лары мен атағы, ғылыми дәрежесі    Үйінің мекенжайы, телефоны    Кеткендігі туралы белгі, кету себебі7    8    9    10    11    12    13    14
                            

                            

                            
      Беттің соңына дейін
      Ескерту: Педагогтердің жеке құрамын есепке алу кітабы (бұдан әрі – Есепке алу кітабы) барлық орта білім беру ұйымдарында жүргізіледі.
      Жұмысқа жаңадан келген педагогтер келесі нөмір тәртібімен жазылады.
      Есепке алу кітабындағы жазбалар құжатпен негізделеді.
      Есепке алу кітабы нөмірленеді, тігіледі, орта білім беру ұйымы директорының қолымен және мөрмен бекітіледі.
      Есепке алу кітабы орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды форматта ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.
      Нысан
      Титул парағы
      ____________________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)
     БЕКІТЕМІН:Басшы_____________________
тегі, аты, әкесінің аты 
(болған жағдайда)
20___жыл "____"______
      Оқу-тәрбие жұмысы жоспары
      ______________оқу жылы
Негізгі жұмыс бағыттары    Іс-шаралар    Жауаптылар    Орындау мерзімдері1    2    3    4
            

            
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналы
      ______________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
      ___________________________________________________
      (аудан, қала (ауыл)
      ________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      ________________________________________________
      (сынып)
      _______ /________ оқу жылы
      (Сол жақ беті)
      Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналы
№    Айы, күні    Сынып    Пән    Пән бойынша педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    Сабақты өткізбеуінің себебі
                    

                    

                    
      беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)
Сабақты ауыстырған педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    Ауыстырған сабақтың саны    Сабақты өткізген педагогтің қолы
        

        

        
      Ескерту: Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналын әрбір мектепте директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары (директор) жүргізеді.
      Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналы орта білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.
      Жазбалар тек ресімделген тиісті құжаттардың негізінде жүргізіледі (мектепішілік бұйрықтар, еңбекке уақытша жарамсыздық парағы, сынып журналындағы жазбалар). Ауыстырылған сабақты жүргізген педагог ол жөнінде журналға қол қояды.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      Білім алушыларды жазатын алфавиттік кітап
      __________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
      ____________________________________________________________
      (аудан, қала (ауыл)
       ____________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      Кітап __________________ жылы басталды
      Кітап __________________ жылы аяқталды
      Кітаптың ішкі беттері (сол жақ беті)
№ р/с    Білім алушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    Туған жылы және айы    Жынысы    Ана тілі    Орта білім беру ұйымына қабылданған күні    Қай сыныпқа қабылданды1    2    3    4    5    6    7
                        

                        

                        
      Кітаптың ішкі беттері (оң жақ беті)
Білім алушының мекен-жайы    Кеткен күні    Қай сыныптан кетті    Кету жөніндегі бұйрықтың күні мен нөмірі    Қайда кетті (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана, аудан, орта білім беру ұйымы)    Кету себептері (оның ішінде, орта білім беру ұйымын бітіргенде)    Жеке іс қағазының берілгені туралы талон8    9    10    11    12    13    14
                        

                        

                        
      Ескерту: Білім алушылар жазылатын алфавиттік кітапқа (бұдан әрі - Алфавиттік кітап) орта білім беру ұйымының барлық білім алушылары жазылады. Жыл сайын кітап жаңа қабылданған оқушылармен толықтырылып отырады. Оқушылардың тегі оның оқитын сыныбына қарамастан алфавиттік ретпен енгізіледі.
      Алфавиттің әрбір әрпіне жеке бет арналып, әр әріпке реттік нөмір қойылады. Кітаптағы рет нөмірі оқушының жеке іс қағазындағы нөмірі болып табылады.
      Жеке іс қағазында бұл нөмір бөлшек түрінде қойылады. Мысалы, "№ Б/15" – білім алушының алфавиттік кітапта "Б" әрпіндегі № 15 болып жазылғанын білдіреді.
      Егер бұйрықпен рәсімделіп мектептен шығып кеткен білім алушы қайтып келсе, онда ол туралы дерек жаңадан келген оқушы ретінде қайта жазылады.
      Барлық беттері толған жағдайда жазуды жалғастыру әрбір әріп бойынша келесі нөмірлер тәртібімен жаңа кітапқа жазылады. Кітаптағы түзетулер мектеп директорының қолымен белгіленеді. Алфавиттік кітаптың беттері нөмірленіп, тігіледі, директордың қолы қойылып, мөр басылады. Білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда Алфавиттік кітап электронды түрде ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      Кеткен және келген білім алушыларды есепке алу кітабы
      ________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      _____________қала/ауыл, _______________ауданы, _________ облысы
Кеткен/келген білім алушылар туралы мәлімет    Білім алушылардың кетуі туралы есептен шығару талоны/келген білім алушыны есепке алу талоныТегі _________________    Тегі _________________________Әкесінің аты (болған жағдайда) _________________    Әкесінің аты (болған жағдайда) ______________________Туған күні _________________    Туған күні _________________Оқыған сыныбы _________________    Оқыған сыныбы ________________Қайда кетті _______________________    Орта білім беру ұйымы (атауы, мекен-жайы) _________________      Орта білім беру ұйымының басшысы ___________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
      (орта білім беру ұйымының мөрі)
      "__" _________ 200__жыл
      Ескерту: Білім алушылардың қозғалысын есепке алу және бақылау мақсатында білім алушылардың кетуін және келуін есепке алу кітабы (бұдан әрі – Кітап) барлық орта білім беру ұйымдарында жүргізіледі. Кітапты іс-қағаздарды жүргізуге жауапты адам толтырады. Кітапқа директордың қолы және білім беру ұйымының мөрі қойылады, беттері нөмірленеді, тігіледі, бекітіледі.
      Білім алушылардың кеткені туралы шығару талоны жаңа орта білім беру ұйымына келуі туралы шығару талонын алу мақсатында типіне және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан орта білім беру ұйымына көрсету үшін кәмелетке толмағандарға олардың оқыған жерінен беріледі.
      Оқушы кеткен және келген мектептердің басшылары оның орта білім беру ұйымында болғандығы туралы мәліметтермен тексеріледі, ол болмаған жағдайда олар жазбаша түрде құзыретті органдарға хабарлайды.
      Орта білім беру ұйымының іс-қағаздарында білім беру басқармасы, білім беру бөлімі, аудан, қала, кент, ауыл (село), ауылдық (селолық) округ әкімдігінің осы ұйымға оның шекараларын нақты белгілей отырып, шағын ауданды бекіту туралы шешімінен үзінді көшірме, шағын ауданның картасы бар. Кітап орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды түрде ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      Бұйрықтарды тіркеу кітабы
      _________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
      _________________________________________________________
      (аудан, қала (ауыл)
      __________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      Кітап __________________ жылы басталды
      Кітап __________________ жылы аяқталды
      Ескерту: Орта білім беру ұйымында бұйрықтарды тіркеу кітабы (бұдан әрі – Кітап) негізгі қызмет бойынша, жеке құрам бойынша және оқушылардың қозғалысы бойынша жүргізіледі.
№ р/с    Бұйрық №    Шығарылған күні    Бұйрықтың атауы    Кім қол қойды (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), лауазымы
                
      Кітаптың әрбір парағы нөмірленеді, тігіледі және орта білім беру ұйымы директорының қолы қойылып, мөр басылады. Кітап орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды түрде ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      Негізгі орта мектепті бітіргендігі туралы аттестатты есепке алу және беру кітабы
      _________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
      ____________________________________________________________
      (аудан, қала, ауыл)
      ____________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
Кіріс
№ р/с    Аттестаттардың атауы, сериясы, нөмірі    Саны    Кіріске алу үшін негіздеме және алған күні
            

            

            
      Кітап ___________________ жылы басталды
      Кітап___________________ жылы аяқталды
 1-бөлім. Негізгі орта білім беру ұйымын бітіргені туралы аттестаттарды есепке алу.
      (сол жақ беті)
      Кітаптің ішкі беттері
      беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)
Шығыс
№ р/с    Аттестаттардың атауы, сериясы, нөмірі    Саны    Беру үшін негіздеме, берілген күні    Аудандық (қалалық) білім бөлімі меңгерушісінің немесе мектеп құжаттамасымен айналысатын адамның қалған бланкілерді, сондай-ақ олардың нөмірлерін көрсете отырып, бүлінген бланкілерді алғаны туралы қолы
                

                

                
      Беттің соңына дейін
 2-бөлім. Негізгі орта білім беру ұйымын бітіргені туралы аттестаттарды есепке алу
      Кітаптің ішкі беті
      (сол жақ беті)
№ р/с    Аттестаттардың атауы және сериясы, нөмірі    9 (10)-сыныпты бітірушінің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    Туған жылы, айы, күні    Осы орта білім беру ұйымына қабылданған жылы    Пәндер бойынша білім бағасы1    2    3    4    5    6
                    

                    

                    
      Беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)
№ р/с    Марапаттау    Негізгі орта білім беру ұйымын бітіргені туралы педагогикалық кеңес шешімінің жылы, айы, күні    Негізгі орта білім беру ұйымын бітіргені туралы аттестатты алу жөніндегі қолхат
            

            

            
      Кітаптың соңғы беті
      Осы кітапта ____________________ (жазбаша) бет нөмірленген, тігілген және мөрмен бекітілген.
      Орта білім беру ұйымының басшысы _________________________ (қолы)
      Мөрдің орны
      ________ жылғы "_____" ______________
      Ескерту: Негізгі мектепті бітіру туралы аттестаттарды есепке алу және беру кітабы (бұдан әрі – Кітап) негізгі орта және жалпы орта мектептерде жүргізіледі.
      Арнайы түзету мектебінде (қосалқы) Кітап оқушылардың аталған мектептің толық курсын аяқтағандығы туралы белгіленген үлгіде жүргізіледі.
       Жалпы білім беретін мектептерде оқитын ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға "Білім туралы құжаттардың түрлерін, білім туралы мемлекеттік үлгідегі құжаттардың нысандарын және оларды есепке алу мен беру қағидаларын, білім туралы өзіндік үлгідегі құжаттардың мазмұнына қойылатын негізгі талаптарды және оларды есепке алу мен беру қағидаларын, сондай-ақ білім беру ұйымдарында білім алуды аяқтамаған адамдарға берілетін анықтаманың нысанын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 қаңтардағы № 39 бұйрығына 5-қосымшаға (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 10348 болып тіркелген) сәйкес БТ сериялы аттестат беріледі және Оқушылардың осы мектептің толық немесе толық емес курсын аяқтағаны туралы белгіленген үлгідегі кітапқа мәлімет енгізіледі.
      Қалған таза және бүлінген аттестат бланкілерінің сериясы мен нөмірі көрсетіле отырып, аудандық (қалалық) білім бөліміне тапсырылады. Кітапта бланкілерді тапсыру туралы тиісті жазба жазылады.
      Кітаптың бірінші бөлігінде сериялары мен нөмірлері көрсетіле отырып, негізгі орта мектепті аяқтағандығы туралы алынған және берілген аттестаттардың саны ескеріледі.
      Негізгі мектепті бітіргені туралы аттестаттың телнұсқасын беру туралы жазба осы Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-23 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылғы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ жоғалған түпнұсқаның орнына берілген телнұсқаны ______ жылғы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ телнұсқаны беру туралы белгі қойылады.
      Қате толтырылғанның орнына негізгі мектепті бітіргені туралы аттестат беру туралы жазба Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-23 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылғы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ қате толтырылған түпнұсқаның орнына ______ жылғы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ қайта аттестат беру туралы белгі қойылады.
      Экстернге негізгі мектепті бітіргені туралы аттестат беру туралы жазба осы Кітаптың "Осы мектепке қабылданған жылы" деген 5-бағанында "экстерн" деп жазылады.
      Мектепті осы жылы бітіргендер тізімінің соңында барлық аттестат алғандардың қолы болуы тиіс.
      Кітаптың беттері нөмірленіп, тігіледі және аудандық (қалалық) білім бөлімі меңгерушісінің мөрімен және қолымен бекітіледі.
      Кітап білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.
      Кітап оқу жылының қорытындысы бойынша ақпараттық жүйеден жүктеліп, кітаптың беттері нөмірленіп, тігіліп, мектеп директорының қолымен және білім беру ұйымының мөрімен бекітіліп, сақталуы қамтамасыз етіледі.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Жалпы орта білім туралы аттестатты есепке алу және беру кітабы
      __________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
      __________________________________________________________
      (аудан, қала (ауыл)
      __________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      Кітап ____________________жылы басталды
      Кітап ___________________ жылы аяқталды
 1-бөлім. Жалпы орта білім туралы аттестаттарды есепке алу
      Кітаптың ішкі беті
      (сол жақ беті)
Кіріс
№ р/с    Аттестаттардың атауы, сериясы, нөмірі    Саны    Кіріске тіркеу үшін негіздеме және алған күні
            

            

            
      Беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)
№ р/с    Аттестаттардың атауы, нөмірі, сериясы    Саны    Беру үшін негіздеме және берілген күні    Аудандық (қалалық) білім бөлімі меңгерушісінің немесе мектептің құжаттамасымен айналысатын адамның қалған, сондай-ақ бүлінген бланкілердің нөмірін көрсете отырып, оларды алғаны туралы қолы
                
      Беттің соңына дейін
 2-бөлім. Жалпы орта білім туралы аттестаттарды беру есебі 
      Кітаптың ішкі беті
      (сол жақ беті)
№ р/с    Жалпы орта білім туралы аттестаттың сериясы және нөмірі    Орта мектепті бітірушінің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    Туған жылы, айы, күні    Осы орта білім беру ұйымына қабылданған жылы    Пәндер бойынша білім бағасы
                    

                    
      Беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)
№ р/с    Мара паттау    Орта мектепті бітіргені туралы педагогикалық кеңес шешімінің жылы, айы, күні    Жалпы орта білім туралы аттестатты алу жөніндегі қолхат
            

            

            
      Кітаптың соңғы беті
      Осы кітапта ____________________ бет (жазбаша) нөмірленген, тігілген және мөрмен бекітілген.
      Орта білім беру ұйымының басшысы _________________________ (қолы)
      ________ жыл " _____" ______________
      Ескерту: Жалпы орта білім туралы аттестат беру және бланкілерді есепке алу кітабы (бұдан әрі – Кітап) жалпы орта мектепте жүргізіледі.
      Бірінші бөлімде жай аттестаттың, үздік аттестаттың және ерекше үлгідегі "Алтын белгі" аттестатының сериясы мен нөмірлері көрсетіле отырып, жалпы орта білім туралы аттестаттардың алынған және берілген бланкілерінің саны жеке ескеріледі.
      Аттестаттардың таза және бүлінген бланкілерінің қалдығы олардың сериясы мен нөмірлері көрсетіле отырып, аудандық білім бөліміне тапсырылады. Кітапта бұл туралы тиісті жазба жасалады.
      Кітаптың екінші бөлімінде орта мектепті бітірген білім алушылар туралы толық мәліметтер жазылады.
      Тиісті бағандарда аттестатта көрсетілген пәндер бойынша бағалар қойылады, мақтау грамотасымен наградтау туралы мәліметтер жазылады, аттестат беру туралы педагогикалық кеңестің шешімінің күні көрсетіледі, жалпы орта білім туралы аттестатты алғаны туралы қолы қойылады.
      Осы Кітапта бір немесе бірнеше оқу пәндері бойынша қанағаттанарлықсыз бағалары бар 11-сынып білім алушыларына анықтама, жалпы орта білім туралы аттестаттың телнұсқаларын, экстерн аттестаттарын беру туралы белгі қойылады.
      Кітапта бір немесе бірнеше оқу пәндері бойынша қанағаттанарлықсыз бағалары бар білім алушыларға анықтама беру туралы да жазба жүргізіледі.
      Жалпы орта білім туралы аттестаттың телнұсқасын беру туралы жазба осы Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-29 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ жоғалған түпнұсқаның орнына берілген телнұсқаны ______ жылы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ телнұсқаны беру туралы белгі қойылады.
      Қате толтырылғанның орнына аттестат беру туралы жазба Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-29 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ қате толтырылған түпнұсқаның орнына ______ жылы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ қайта аттестат беру туралы белгі қойылады.
      Экстернге жалпы орта білім туралы аттестат беру туралы жазба осы Кітаптың "Осы мектепке қабылданған жылы" деген бағанында жазылады – "экстерн".
      Кітаптің беттері нөмірленеді, тігіледі және аудандық (қалалық) білім бөлімі меңгерушісінің мөрімен және қолымен бекітіледі.
      Білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған кезде Кітап электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз нұсқада толтыру талап етілмейді.
      Кітап оқу жылының қорытындысы бойынша ақпараттық жүйеден жүктеліп, беттері нөмірленіп, тігіліп, мектеп директорының қолымен және білім беру ұйымының мөрімен бекітіліп, сақталуы қамтамасыз етіледі.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Білім алушылардың үлгерім табельдерін есепке алу кітабы
      __________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
      __________________________________________________________
      (аудан, қала (ауыл)
      __________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      Кітап___________________ жылы басталды
      Кітап___________________ жылы аяқталды
      Тіркеу нөмірі __________________________________________________
      Берілген күні___________________________________________________
      Берді __________________________________________________________
      (облыстың, республикалық маңызы бар қаланың және астананың білім басқармасы, қалалық, аудандық білім бөлімі)
      Басшы ___________________________________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
      ___________________ "_____"_____________ 20__ жыл
      (қолы)
      Алды __________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала, аудан)
      Орта білім беру ұйымының басшысы _________________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
      ______________________ "____"______________ 20__ жыл
      (қолы)
      Мөрдің орны
      20__/20__ оқу жылы
      1-сынып жетекшісі_______________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
№    Білім алушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    Табельдің тіркелген нөмірі    Беріл ген күні    Білім алушының басқа білім беру ұйымына кетуі (бұйрық №, кеткен күні)    Сынып жетекшісінің қолы1    2    3    4    5    6
                    

                    

                    
      Беттің соңына дейін
      __сынып жетекшісі ____________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
№    Білім алушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    Табельдің тіркелген нөмірі    Беріл ген күні    Білім алушының басқа орта білім беру ұйымына кетуі (бұйрық №, кеткен күні)    Сынып жетекшісінің қолы1    2    3    4    5    6
                    

                    
      Беттің соңына дейін
      Жыл басында берілгені____________________________________________
      (саны)
      Жыл бойында қосымша берілгені____________________________________
      (саны)
      Барлық берілгені__________________________________________________
      (саны)
      Орта білім беру ұйымының директоры _______________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
      Хатшы ______________________________ ___________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
      Ескерту: Білім алушылардың үлгерім табельдерін есепке алу кітабы орта білім беру ұйымының барлығында жүргізіледі. Білім алушылардың үлгерім табельдерінде тіркеу нөмері көрсетіледі және олар жеке іс қағазында сақталады. Білім алушылардың үлгерім табельдерін есепке алу кітабы орта білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Мақтау қағаздарын және мақтау грамоталарын беруді есепке алу кітабы
      ______________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
      ____________________________________________________________
      (аудан, қала (ауыл)
      ____________________________________________________________
      (орта білім беру ұйымының атауы)
      Кітап ___________________ жылы басталды
      Кітап ___________________ жылы аяқталды
№ р/с    Марапатталушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    Нешінші сыныпты бітірді    Марапатталған күні, айы және жылы    Награда алғаны жөніндегі қолхат
                

                

                
      Кітаптың соңғы беті
      Осы кітапта _____________________ бет (жазбаша) нөмірленген, тігілген және мөрмен бекітілген
      Орта білім беру ұйымының директоры ___________________ (қолы)
      Мөрдің орны
      _____ жылғы "_____" _______________
      Ескерту: Мақтау грамоталарын және мақтау қағаздарын беруді есепке алу кітабы орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды форматта ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.
      Нысан
 Балаларды консультацияға алдын ала жазу журналы
Тексеру күні    Тексерууақыты    Баланың тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда)    Жасы    Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияға (бұдан әрі – ПМПК) келу себептері (сұраныстар, шағымдар)
                



    
Баланың тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда)    Туылған күніЖеке сәйкестендіру нөмірі    Тексерілген күні    ПМПК-ға жүгіну себебі    Мекенжайы    ПМПК-ның қорытындысы    Ұсынымдар
                        
      Нысан
 Баланың даму картасы
      Келген күні ________________________________________________________
      Тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) _____________________________
      Туған жылы, айы, күні ________________________________________________
      Жеке сәйкестендіру нөмірі _____________________________________________
      Мектеп №, сынып, оқу тілі _____________________________________________
      Мүгедектік тобы ______________________________________________________
      Балабақша ___________________________________________________________
      Кім жіберді __________________________________________________________
      Мекенжайы__________________________________________________________
      Телефон_____________________________________________________________
      Отбасы құрамы_______________________________________________________
      Анасы (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), жасы, білімі) ______________
      Әкесі (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), жасы, білімі) ________________
      Балалары (жынысы, жасы)______________________
      Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияға келу себептері (бұдан әрі - ПМПК)
      ____________________________________________________________________
      Ата-анасының шағымдары _____________________________________________
 Баланың психофизикалық дамуы жөнінде мәліметтер
      Анасының жүктілік кезіндегі жағдайы ___________________________________
      Босану______________________________________________________________
      Салмағы_____________________________________________________________
      Апгар шкаласымен бағалануы __________________________________________
      Перзентханадан шыққаннан кейінгі аңғарым______________________________
      Тамақтандыру (емшекпен, жасанды) _____________________________________
      Емшектен айырылды __________________________________________________
      Қимыл-қозғалысының дамуы ___________________________________________
      Басын ұстады, отырды, еңбектеді, жүрді, ай _______________________________
      Психикалық дамуы ___________________________________________________
      Жандану кешені ______________________________________________________
      Көру реакциясы ______________________________________________________
      Есту реакциясы _______________________________________________________
      Заттармен іс-әрекеті ___________________________________________________
      Былдырлауы _________________________________________________________
      Ересек адамның сөзін түсінуі ___________________________________________
      Алғашқы сөздері _____________________________________________________
      Алғашқы тіркестері ___________________________________________________
      Тазалық дағдыларын менгеру ___________________________________________
      Өзіне қызмет көрсету дағдыларын менгеру_______________________________
      Мінез-құлықтарының даму ерекшеліктері (туылған кезінен бастап қазіргі кезге дейін)
      Аурулары (туылғаннан бастап қазіргі кезге дейін)
      Тырысқақ ұстамалары ________________________________________________
      Нейроинфекциялар __________________________________________________
      Бас-ми жарақаты ____________________________________________________
      Реанимация фактілері ________________________________________________
      Вакцинадан кейінгі асқынулар _________________________________________
      Жұқпалы аурулар ____________________________________________________
      Соматикалық аурулар ________________________________________________
      Кіші және үлкен дәретінің ұстамауы (сирек, кейде жиі)
      Тұтығу, тартылулар, мәжбүрлі қозғалыстар, аллергия, диатез, дисбактериоз
      Офтальмолог-дәрігердің көру функциясы жөнінде тұжырымдамасы (көру функциясының төмендеу дәрежесі)/ ______________
      Сурдолог-дәрігердің есту функциясы жөнінде тұжырымдамасы (децибелл арқылы көру функциясының төмендеу дәрежесі)/ ______________
      Отбасылық анамнез _________________________________________________
      Балабақшада болуы _________________________________________________
      Бейімделу ерекшеліктері _____________________________________________
      Бағдарламаны игеруі _________________________________________________
      Мектепте оқу кезеңі: неше жастан бастап оқыды _________________________
      Оқу мекемесінің түрі _________________________________________________
      Сыныптарды ауыстыруы ______________________________________________
      Оқу барысындағы қиындықтар _________________________________________
      Баланың психикалық даму проблемаларының тарихы
      Баланың даму барысындағы әлеуметтік жағдай
      Отбасының әлеуметтік сипаттамасы: ерекшеліктерсіз, әлеуметтік-педагогикалық тексеруді қажет етеді _______
      Ата-ана тәрбиесінің түрі мен жағдайлары
      ___________________________________________________________________
      Баланың психикалық даму проблемаларының тарихы
      Невропатологтің тексерулері __________________________________________
      Психиатрдың тексерулері _____________________________________________
      Психологтың баланы тексерулері _______________________________________
      Логопедтің баланы тексерулері _________________________________________
      Педагогтің баланы тексерулері _________________________________________
      Әлеуметтік педагогтің қорытындысы
      Қосымша зерттеулер нәтижелері _______________________________________
      Қосымша ақпарат ____________________________________________________
      ПМПК-ның жалпы қорытындысы (психологиялық-педагогикалық қорытынды)
      Ерекше пікір ________________________________________________________
      Білім беру бағдарламасы және ерекше білім беру қажеттіліктері бойынша ұсынымдар
      ____________________________________________________________________
      Қорытынды мен ұсынымдар жарамды (қолданылу мерзімін көрсету) ________
      ПМПК-ның меңгерушісі _______________________________________________
      ПМПК-ның мамандары _______________________________________________
      Нысан
 Жеке дамыту бағдарламасы
      1. Паспорттық бөлім
      1.1 Бала және оның отбасы туралы деректер
      Тегі (болған жағдайда) ______________________________________________
      Аты (болған жағдайда) ______________________________________________
      Туған күні _________________________________________________________
      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетіне жүгінген күні
      ___________________________________________________________________
      Мекенжайы_________________________________________________________
      Телефон____________________________________________________________
      Ата-аналар__________________________________________________________
      Анасы ______________________________________________________________
      Туған күні ___________________________________________________________
      Білімі _______________________________________________________________
      Жұмыс орны _________________________________________________________
      Әкесі _______________________________________________________________
      Туған күні___________________________________________________________
      Білімі _______________________________________________________________
      Жұмыс орны _________________________________________________________
      Бала тәрбиесіне қатысатын адамдар _____________________________________
      Білім беру ұйымдарына бару ___________________________________________
      Ұлты ________________________________________________________________
      Оқыту тілі ___________________________________________________________
      Тұрмыстық қатынас тілі _______________________________________________
      Оқыту түрі___________________________________________________________
      Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның (бұдан әрі – ПМПК) қорытындысы
      _____________________________________________________________________
      Ата-аналардың сұранысы_______________________________________________
      ПМПК мамандарының ұсыныстары______________________________________
      1.2. Психологиялық-педагогикалық көмек түрлерін есепке алу
      Баланың тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда):
      Қорытынды: _________________________________________________________
      Мамандардың қызмет көрсету мерзімдері: цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
Психологиялық-педагогикалық қолдау саласында мемлекеттік қызметтер көрсету шеңберіндегі көмек түрлері    Ұсынылады    Орындалды    Айына көрсетілетін қызмет    Сабақтар ұзақтығы    Айына көрсетілетінқызметтер саны
            Қаңтар    Ақпан    Наурыз    Сәуір    Мамыр    МАусым    Шілде    Тамыз    Қыркүйек    қазан    Қараша1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11    12    13    14Қысқа мерзімді топқа бару                                                    
Жеке сөйлеу терапиясы сабағы                                                    
Шағын топтағы логопедиялық сабақтар                                                    
Арнайы педагогпен сабақтар (жеке)                                                    
Арнайы педагогпен сабақтар (кіші топ)                                                    
Психологтың сабақтары (жеке)                                                    
Психологтың сабақтары (шағын топ)                                                    
Отбасылық кеңес беру                                                    
Музыкалық-ырғақтық сабақтар (кіші топтар)                                                    
Психофизикалық жағдайды командалық бағалау                                                    
Әлеуметтік педагогке / қызметкерге кеңес беру                                                    
ЕДШ (жеке)                                                    
ЕДШ (шағын топта)                                                    
      Кестенің жалғасы
Орындалды
Айына көрсетілетін қызметтер саны
Желтоқсан
15


























      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетінің меңгерушісі ______________
      1.3 Баланың болу есебі
Циклдің нөмірі    Жоспарланған болу мерзімі    Жеке дамыту бағдарламасындағы өзгерістер    Маманның қолы
            
      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетінің меңгерушісі ______________
      2. Бала туралы ақпарат жинау.
      2.1 Бала дамуының қысқаша тарихы:
      Моторлық дамыту: Басын ұстауы ____ отыру _____ еңбектеу _____ жүру _____ ай
      Сөйлеуді дамыту______________________________________________________
      Былдырлау __________________________________________________________
      Ересектердің сөзін түсіну ______________________________________________
      Алғашқы сөздер ______________________________________________________
      Алғашқы тіркестер ____________________________________________________
      Психикалық даму
      Жандану кешені ______________________________________________________
      Заттармен алғашқы әрекеттер __________________________________________
      Процессуалдық ойын _________________________________________________
      Сюжеттік ойын _______________________________________________________
      Сюжетті-рөлдік ойын _________________________________________________
      Ұқыптылық және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары _____________________
      Отбасылық тәрбиенің ерекшеліктері ____________________________________
      Жеке дамыту бағдарламасы бойынша жұмыс істеуге арналған мамандар:

    тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    ҚолыПедагог-психолог        
Арнайы педагог        
Логопед        
Емдеу-дене шынықтыру нұсқаушысы (бұдан әрі – ЕДШ) нұсқаушысы        
Әлеуметтік педагог        
Педагог-тәрбиеші        
Жауапты маман        
      2.2 Психофизикалық дамуды бағалау хаттамасы (баланың еркін іс-әрекетін және оның ұсынылған тапсырмаларға реакциясын сипаттау)
№    Команданың құрамы    Өткізу мерзімі    Келісемін    Қолы1                
2                
3                
4                
      2.3 Түзету-дамытушылық оқытудың басындағы баланың психофизикалық дамуының жағдайы:
      2.3.1 Баланың әлеуметтік жағдайы (отбасының құрамы, тұрғын үй-тұрмыстық жағдайлары, баланы тәрбиелеудің ерекшеліктері, баланың мүдделері мен қызығушылығы)
      2.3.2 Әлеуметтік өзара іс-қимыл және коммуникация _______________________
      2.3.3 Сөйлеу тілін дамыту:
      2.3.4 Танымдық іс-әрекетті дамыту (ойлау, қабылдау, зейін, есте сақтау).
      2.3.5. Балалар іс-әрекетінің жетекші және басқа түрлерін дамыту (көрнекі, конструктивті және т. б.)
      2.3.5 Моторлық дамыту (ірі, ұсақ моторика) _______________________________
      3. Түзете-дамыту бағдарламасы
      Бағдарламаны әзірлеу күні _____________________________________________
      Тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) _______________________________
      Жасы _______________________________________________________________
      Мамандар (бейін) _____________________________________________________
Мерзімі    Даму жұмысының бағыттарыКүтілетін
нәтижелер    Жетістік туралы белгі    Ескертпе
            
      3.1. Түзету-дамыту бағдарламасының мазмұны
Дамыту жұмысының бағыттары    Дамыту жұмысының әдістері, әдістемелері, тәсілдері, құралдары
    
      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетінің меңгерушісі ______________
      3. Түзету-дамыту көмегінің нәтижелері
      3.1 балдық бағалау (0-мақсаттарға қол жеткізілмеді, 1-мақсаттарға ішінара қол жеткізілді (25%); мақсаттарға толық қол жеткізілмеді (50%), 3-мақсаттарға қол жеткізілді (100%)
      Түзету оқуын бітірген күні _____________________________________________
      Қайда жіберілді (кетті)_________________________________________________
      3.2 Мамандардың қорытындысы: ________________________________________
      Нысан
      Жеке дамыту бағдарламасы
      1. Паспорттық бөлім
      1.1 Бала және оның отбасы туралы деректер
      Тегі ________________________________________________________________
      Аты ________________________________________________________________
      Туған күні __________________________________________________________
      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетке жүгінген күні _____________
      Мекенжайы _________________________________________________________
      Телефон ____________________________________________________________
      Ата-аналар __________________________________________________________
      Анасы ______________________________________________________________
      Туған күні ___________________________________________________________
      Білімі _______________________________________________________________
      Жұмыс орны _________________________________________________________
      Әкесі _______________________________________________________________
      Туған күні ___________________________________________________________
      Білімі _______________________________________________________________
      Жұмыс орны _________________________________________________________
      Бала тәрбиесіне қатысатын адамдар _____________________________________
      Білім беру ұйымдарына бару ___________________________________________
      Ұлты ________________________________________________________________
      Оқыту тілі ___________________________________________________________
      Тұрмыстық қатынас тілі _______________________________________________
      Оқыту түрі___________________________________________________________
      Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның (бұдан әрі – ПМПК) қорытындысы
      )____________________________________________________________________
      Ата-аналардың сұранысы_______________________________________________
      ПМПК мамандарының ұсыныстары______________________ ________________
      1.2. Психологиялық-педагогикалық көмек түрлерін есепке алу
      Баланың тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) _________________________
      Қорытынды: _________________________________________________________
      Мамандардың қызмет көрсету мерзімдері:
      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
      цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
Психологиялық-педагогикалық қолдау саласында мемлекеттік қызметтер көрсету шеңберіндегі көмек түрлері    Ұсынылады    Орындалды    Айына көрсетілетін қызмет    Сабақтар ұзақтығы    Айына көрсетілетін қызметтер саны            Қаңтар    Ақпан    Наурыз    Сәуір    Мамыр    МАусым    Шілде    Тамыз    Қыркүйек    қазан    Қараша1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11    12    13    14Қысқа мерзімді топқа бару                                                    
Жеке сөйлеу терапиясы сабағы                                                    
Шағын топтағы логопедиялық сабақтар                                                    
Арнайы педагогпен сабақтар (жеке)                                                    
Арнайы педагогпен сабақтар (кіші топ)                                                    
Психологтың сабақтары (жеке)                                                    
Психологтың сабақтары (шағын топ)                                                    
Отбасылық кеңес беру                                                    
Музыкалық-ырғақтық сабақтар (кіші топтар)                                                    
Психофизикалық жағдайды командалық бағалау                                                    
Әлеуметтік педагогке / қызметкерге кеңес беру                                                    
ЕДШ (жеке)                                                    
ЕДШ (шағын топта)                                                    
      Кестенің жалғасы
Орындалды
Айына көрсетілетін қызметтер саны
Желтоқсан
15


























      Оңалту орталығының меңгерушісі_______________________________________
      1.3 Баланың болу есебі
Цикл нөмірі    Жоспарланған болу мерзімі    Жеке дамыту бағдарламасындағы өзгерістер    Маманның қолы
            
      Оңалту орталығының меңгерушісі_______________________________________
      2. Бала туралы ақпарат жинау
      2.1 Бала дамуының қысқаша тарихы
      Моторды дамыту: басын ұстауы _____отыру _____ еңбектеу _____ жүру ____ ай
      Сөйлеуді дамыту _____________________________________________________
      Былдырлау __________________________________________________________
      Ересектердің сөзін түсіну
      Алғашқы сөздер ______________________________________________________
      Алғашқы тіркестер ____________________________________________________
      Психикалық даму
      Жандану кешені ______________________________________________________
      Заттармен алғашқы әрекеттер ___________________________________________
      Процессуалдық ойын __________________________________________________
      Сюжеттік ойын _______________________________________________________
      Сюжетті-рөлдік ойын _________________________________________________
      Ұқыптылық және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары _____________________
      Отбасылық тәрбиенің ерекшеліктері_____________________________________
      Жеке дамыту бағдарламасы бойынша жұмыс істеуге арналған мамандар:

    Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)    ҚолыПедагог-психолог        
Арнайы педагог        
Логопед        
Емдеу-дене шынықтыру нұсқаушысы        
Әлеуметтік педагог        
Педагог-тәрбиеші        
Жауапты маман        
      2.2 Психофизикалық дамуды бағалау хаттамасы (баланың еркін іс-әрекетін және оның ұсынылған тапсырмаларға реакциясын сипаттау)
№    Команда құрамы    Өткізу мерзімі    Келісемін    Қолы1                
2                
3                
4                
      2.3 Түзету-дамытушылық оқытудың басындағы баланың психофизикалық дамуының жағдайы:
      2.3.1 Дамудың әлеуметтік жағдайы (отбасының құрамы, тұрғын үй-тұрмыстық жағдайлары, баланы тәрбиелеудің ерекшеліктері, баланың мүдделері мен қызығушылығы)
      2.3.2 Әлеуметтік өзара іс-қимыл және коммуникация _______________________
      2.3.3 Сөйлеу тілін дамыту:
      2.3.4 Танымдық іс-әрекетті дамыту (ойлау, қабылдау, зейін, есте сақтау).
      2.3.5 Балалар іс-әрекетінің жетекші және басқа түрлерін дамыту (көрнекі, конструктивті және т. б.)
      2.3.5 Моторды дамыту (ірі, ұсақ моторика)
      2.3.6 Әлеуметтік-тұрмыстық және бейімделу дағдылары_____________________
     Бекітемін"___" __________20____жыл
Әдіскер (қолы) ______________
      3. Түзету-дамыту бағдарламасы
      Бағдарламаны әзірлеу күні __________
      тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) _________
      Жасы ___________________
      Мамандар (бейін)_
      _____________________________________
Мерзімі    Даму жұмысының бағыттарыКүтілетін
нәтижелер    Жетістік туралы белгі    Ескертпе
            
      3.1. Түзету-дамыту бағдарламасының мазмұны
Дамыту жұмысының бағыттары    Дамыту жұмысының әдістері, әдістемелері, тәсілдері, құралдары
    
      ОО-ның меңгерушісі
      4. Түзету-дамыту көмегінің нәтижелері
      4.1 балдық бағалау (0-мақсаттарға қол жеткізілмеді, 1-мақсаттарға ішінара қол жеткізілді (25%); мақсаттарға толық қол жеткізілмеді (50%), 3-мақсаттарға қол жеткізілді (100%)
      Түзету оқуын бітірген күні ________________
      Қайда жіберілді (кетті)____________________________________
      4.2 мамандардың қорытындысы:_____________________________
 ПМПК-ның қорытындысы бойынша балаларды тіркеу журналы
№    Баланың аты-жөні( ол болған жағдайда)    Туған күні    Қорытынды бойынша Диагноз    Мүгедектік ( + / - , диагноз)    Оқыту тілі (қазақ / орыс)    Мекенжайы, телефоны    Қорытындының берілген күні және кім (ПМПК нөмірі)    Қайда ұйымдастырылды (басқа мекемелерге бару орны)    Орталықта тіркелген күні    Ескертпе      Нысан
      Тіркеу формасы
      1. Тіркеу нөмірі ________
      2. Алғашқы кеңес беру күні (анамнез жинау) ________________
      3. Баланың аты-жөні (ол болған жағдайда) __________________
      4. Баланың туған күні (жасы) ___________________
      5. Кім жүгінеді:
      Ата-аналар, (тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) ___________________
      Отбасының құрамы
      6. Тұратын жері (мекенжайы)_______________________
      7. Кім жіберді
      8. Жүгіну себебі (сұраныс)__________________________
      9. Не алаңдатады (баланың проблемалары)
      10. Не ұсынылды:
      Қабылдамау (ұсынылған себеп) _________________________
      Диагностикалық тексеруге жіберілді (күні) ________________
      М-CHAT (М-ЧАТ), АДОS (АДОС) (күні) ______________________________
      11. Байланыс ақпараты
      Телефондар ___________________________________________
      e-mail (е-майл)________________________________________________
      12. Анамнез жинауға жауапты ___________________________
      Баланың даму картасы
 I. Анамнестикалық деректер
      1. Жүктілік барысы: токсикоз (әлсіз, айқын), анемия, қан кету, жедел респираторлық инфекциялар, тұмау. Жүктілік қаупі (мерзімі)_____ нефропатия (ісіну, зәрдегі ақуыз), тез салмақ жинау, жоғары/төмен қан қысымы. Созылмалы аурулардың өршуі _ _ _ жедел аурулардың көрінісі.
      Емдеу (амбулаториялық, стационар) ___________________________
      Психотравмалық жағдайлар, психологиялық шамадан тыс жүктемелер _ _
      Психологиялық жағдай: агрессия, жылау, тұрақты шаршау, тітіркену, басқалар
      2. Босану: мерзімі_____________ (мерзімінен бұрын, кешірек) _________ тәуелсіз, туындаған, жедел-кесарь бөлімі).
      Босандыру: стимуляция, капельница, ұрықтың механикалық қысылуы, щипцы, вакуум.
      Бала дүниеге келді: бас, бөксе, аяқтың қысылуы.
      Салмағы_____кеуде тұсы _ _ _ _ _ бас тұсы ____ Бала айқайлады: бірден реанимация жүргізілді. Орын алды: жасыл амниотикалық сұйықтық, мойын/дене айналасындағы кіндік (тығыз, жоқ) оралуы, асфиксия және басқалар.
      Туған кездегі диагноз: ______________________________________
      Стационарлық емдеу: (стационардан кейінгі қорытынды) ________
      Апгар шкаласы бойынша бағалау______
      3. 1-ші тамақтандыру күні______, емшекті алды: белсенді, әлсіз, бас тартты; емшек/жасанды. Емшектен шығару____________
      4. Аурулар (туғаннан бастап осы уақытқа дейін ауырған)
      Конвульсиялар (дірілдеу, тұтқалар/иек дүмпуі, дене температурасы 1 жылға дейін көтерілген кезде конвульсиялар, дебют және ұстамалар жиілігі)_________
      Нейроинфекция___________________________________________
      Бас сүйек-ми жарақаттары__________________________________
      Вакцинадан кейінгі асқынулар______________________________
      Жұқпалы аурулар_________________________________________
      Ішкі ағзалардың аурулары__________________________________
      Диатез, дисбактериоз, аллергия_____________________________
      Психикалық жағдайдың нашарлауының соматикалық күйзеліспен байланысы: мазасыздық, қорқыныш, басқа аффективті бұзылулар, стереотипиялар_______________
      Аутизм көріністерінің көрінісі, соматикалық аурудан, вакцинациядан, стресстен кейін алынған дағдылардың регрессиясы, қарым-қатынас, сөйлеу______
      Отбасы тарихы___________________________________________
      Психикалық даму:
      Өмірдің алғашқы жылы
      Мотордың дамуы: басын _ _ _ _ айдан бастап ұстайды., ____ _ айдан бастап отырады., ____айдан бастап жүгірді (иә/жоқ). көп / аз, (алға, бүйірге, артқа), _____айдан бастап өздігінен жүреді. Жаяу жүрудің ерекшеліктері: ол жиі құлап, өздігінен жүруден қорықты, бүйірімен жүрді, "аяқ ұшымен", өкшемен, маймаңдап, жиі сүрінді, бірден жүгірді, тағы басқалар.
      Бұлшық ет тонусының бұзылуы: гипертония, гипотонус.
      Психосоматикалық жағдай: ұйқының бұзылуы (күнді түнмен шатастырады, белгілі бір жағдайларда ғана ұйықтайды (көшеде, балконда, қозғалыс ауруы кезінде). Айналдыру, жанасу, қол тигізу, шомылу, массаж кезінде айқайлау және қарсылық. Қорқыныш, алаңдаушылық, тамақтанудың бұзылуы: тек ерекше жағдайларда (түнде) тамақтандыру мүмкіндігі. Тағамдағы селективтілік. Қатты тағамға гиперсензитивтілік, тек үккіштен өткізілген тамақты жеу.
      Сенсорлық даму: көру және есту концентрациясының реакциясы ______________ _ _ _ _ _ дыбыс көзінің локализациясын бақылау. ______
      Шамадан тыс шоғырлану, объектілерді (жарық дақтары, тұсқағаз үлгісі, кілем, көлеңкелерді жыпылықтату, жарнама) немесе белгілі бір музыканы тыңдау, тек бір рет қана қарау және тыңдау объектісіне тұрақты артықшылық беру.
      Эмоционалды даму. күлімсіреу, ______айдан бастап қалпына келтіру кешені. Әлсіздік, сирек, қалпына келтіру кешенінің артта қалуы, адамға емес, жансыз затқа қатысты. Адамның бет–әлпеті мен көзіне қарамауы, әлсіздігі______________________ (жоғары қарау, "жанынан", "ішінен").
      "Алақан", "Ку-ку" эмоционалды ойындары ______________________
      Әлсіз эмоционалды жауап. Қарым-қатынастан жылдам шаршау. Эмоционалды реакцияны тудыратын қиындықтар, ересек адамның эмоциясын қайталау. Оқшалықу, немқұрайлылылық немесе мазасыздық, шиеленісті, қорқыныш.
      Құштарлықты қалыптастыру__________________________________
      Анасын әлсіз таниды, көңіл бөлуді қажет етпейді, қолға сұранбайды, оның кеткеніне аса назар аудармайды. Қолға алғанда қарсыласпайды. Бөгде адамдардан қорықпайды, таныс емес адамның қолына бара береді. Шектен тыс қарым-қатынас.
      Анамен (немесе жақын адаммен) симбиотикалық байланыс: оның қысқа мерзімді болмауына төзбеушілік (патологиялық вегетативті реакциялар). Бейтаныс адамдарға төзбеушілік: мазасыздық, қорқыныш, қолға түсу кезіндегі қарсылық, агрессия.
      Алғашқы 2-3 жас
      Мотор сферасының ерекшеліктері. Моторлық мазасыздық, хаотикалық миграциялы мінез-құлық. Жиһазға өрмелеу. Қозғалыстардың біртектілігі, өрмелеу, тепе-теңдік кезіндегі ептілік. Дөрекілік, ебедейсіздік, екпінділік, үйлесімсіздік. Қозғалыс стереотипиялары: басты бірдей бұру. Саусақтардың ырғақты бүгілуі және кеңеюі. Саусақпен немесе білекпен қозғалу. Өз осінің айналасы, шеңбермен, қабырғадан қабырғаға жүгіру, секіру разрядтары____________________________
      Психосоматикалық жағдай: ұйқы мен тамақтанудың бұзылуы: тамақтанудың тар шеңберіне міндеттеме. Тағамның жаңа түрлерін қабылдамау. ___________
      Диета (глютенсіз, казеинсіз диета, кетогендік диета) сақтала ма?
      Қорқыныш: __________________________________________________
      Ерекше қорқыныш. Қараңғыдан, биіктіктен қорқудың болмауы. Өзін-өзі сақтау сезімін бұзу: "биіктік сезімінің" болмауы, көшенің машина жүретін бөлігіне жүгіруге, серуенде қашып кетуге ұмтылу). _______________жоғары немесе төмен сезімталдық (неге?):
      Агрессия, өзін-өзі агрессия______________________________________
      Алынған режимді қатаң сақтау. Қоршаған ортаның әдеттегі бөлшектеріне (жиһаздың, заттардың, ойыншықтардың орналасуы), сол киімге деген адалдық.
      Олардың өзгеруіне ауыр реакция____________________.
      Эмоционалды-коммуникативті және әлеуметтік даму (қазіргі уақытта және қай жастан бастап даму)
      Оған сөйлегенде бетке, көзге қарайды: иә, жоқ, тұрақты емес ________
      Оған сөйлегенде назар аударады және оған көрсетіліп, айтылғанын тыңдайды: иә, жоқ, тұрақты емес_____
      Қолмен, саусақпен көрсетілген жерге қарап, назар аударады: иә, жоқ, тұрақты емес_______
      Кез келген қимылдың, позаның, вокализацияның болмауы/қолданылуы, ересек адамның қолын, денесін өз қалауын қанағаттандыру үшін механикалық пайдалану: _____________________
      Меңзегіш, өзге де әлеуметтік ым-ишаралардың, бас қимылдарының, бекітуді не теріске шығаруды, сәлемдесу немесе қоштасу қимылдарының болуы/ болмауы____________________________________
      Атауға жауап: жоқ, тұрақты емес, әрқашан____________________
      Ауызша өтініштерге реакциялар _____________________________
      Сөйлеуге реакциялар. ______________________________________
      Алғашқы сөздер__________қандай ___________________________
      Алғашқы тіркестер _________________________________________
      Ересектерге жүгіну үшін сөздерді, сөз тіркестерін қолдану: иә, жоқ, кейде____
      Ересектердің іс-әрекеттеріне еліктеу, нысандарды функционалды мақсатына сәйкес пайдалану: иә, жоқ, кейде___________
      Ересектермен бірлескен ойындар: иә, жоқ, кейде________________
      Ойындар, баланың сүйікті іс-әрекеттері, оларға беріліп кетуі_______
      Ойыншықтарды елемеу. Сенсорлық әсер беретін ойнатылмайтын заттармен манипуляция. Ойыншықтар мен ойын емес заттарды түсі, пішіні, өлшемі бойынша топтастыру. Қатарларды, ою-өрнектерді салуға бейімділік.
      Стереотиптік манипуляциялар мен ойындар. Жалғыз ойнау. _______________
      Балаларға қызығушылықтың болмауы / болуы. Елемеу пассивті, белсенді. "Жақын" ойын. Ашық ойындар мен балалардың мінез-құлқымен "механикалық" инфекция. Балалардың қорқынышы. Сырттан байланыс ұйымдастыруға тырысқанда қарсылық. Балаларға агрессивтілік. ___________________________
      Әлеуметтік-тұрмыстық дағдылар. Уақтылы, болмауы, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастырудың кідірісі ______________
      Мінез-құлықтың жалпы қабылданған нормаларын орындау _____________________
      Мінез-құлық дағдылары мен ережелерін оқытудағы қиындықтар_________________
      Психикалық дамудың ерекшеліктері: жеке салаларда жоғары өнімділік қабілеттері _____
      Бала дамуының әлеуметтік жағдайы
      1. Отбасының әлеуметтік-психологиялық сипаттамасы – отбасының құрамы (толық, толық емес, бір балалы, көп балалы)
      2. Мүгедектіктің және басқа да әлеуметтік қатер факторларының болуы______________________
      Балалар мекемелеріне бару: иә, жоқ (мекеме түрі: жеке, мемлекеттік)
      Бейімделу ерекшеліктері: иә, жоқ, қиын __________________________
      Балалар мекемесінің режимін меңгеру ___________________________
      Түзету көмегін алу (түзету ұйымы және мамандар) _________________
      Дәрігерлердің (невропатологтың, психиатрдың, педиатрдың және басқа дәрігерлердің) есебінде тұр. Қорытынды: ______
      Медициналық және параклиникалық зерттеулердің нәтижелері
      1. Есту жағдайы______________________________________________
      2. Көру жағдайы_____________________________________________
      3.Электрлік энцефалограмма __________________________________
      4. Магниттік резонанстық томография __________________________
      5. Бас миының компьютерлік томографиясы _____________________
      6. Медициналық-генетикалық зерттеп-қарау нәтижелері___________
      7. Эндокринологиялық тексеру нәтижелері ______________________
      Нысан
      "Ерте қолдау" бағдарламасы" баланы дамытудың жеке жоспары
      Баланың аты-жөні (ол болған жағдайда): ___________________________
      Ата-ананың аты-жөні (ол болған жағдайда): ________________________
      Баланың туған күні: ____________________________________________
      Клиникалық педагог: ___________________________________________
      Бағдарламаның басталу және аяқталу күні: _________________________
№    Дағдылар    Индикаторлар    Араласу формалары, әдістері, стратегиясы    Интервенция сағаттарының саны1                
2                
3                
Барлық сағат    
      Ескерту:
      Прогресті бақылау
      Ерте қолдау бағдарламасы
      Баланың тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)_____________
      Клиникалық педагогтің аты-жөні
      ____________
№р\с    ЖДБ-дан таңдалған индикаторлар    Бағалау шкаласы, балл    Критерийлер    Сабақтар 1 күннен 36 күнге дейін    Барлығы орташа                Мерзім 1    Мерзім 2    ...    Мерзім 36    1    (Мысалы)    (Мысалы) 0,1,2    2 = бала затты 3 секунд ішінде алады; 1= затты әр уақытта алмайды немесе 3 секундтан кеш алады    1    2    1    2    1,52        0,1,2,3,4    …    2    2    2    2    23        …    …    …    …    …    …    …Прогресс орташа    1,00    1,33    ….    …    17,5      "Ерте қолдау" бағдарламасы" ата-аналарға арналған ұсынымдар
      Баланың аты-жөні (ол болған жағдайда): _________________________
      Баланың туған күні: ______________________
      Ата-ананың аты-жөні (ол болған жағдайда): ______________________
      Әзірлеу күні: _______________________________
      Клиникалық педагог: ________________________
 I. Курстың қорытындылары
      1) Баланың дамуын функционалдық талдау
      2) ЖДБ
      3) ЖДБ-ны іске асыру нәтижелері
 II. Үй тапсырмасы
№    Дағдыларды дамыту    Ескерту, түсініктемелер1    Көрнекі қабылдау    

    Мақсаттары / Міндеттері    

    Суреттерді тануМақсаты: суреттерді тануға және атауға үйрету.
Материал: жемістердің, жануарлардың және жиһаздың 10 бейнесі.
Іске асыру тәсілі:    
2    Моторға еліктеу    
 III. Жалпы ұсынымдар
      (Баланың ерекшеліктеріне қарай ұсыныстар береміз)
      Бағдарламалармен жұмыс істеу кезінде ата-аналарға арналған жадынама.
      1. Әрқашан жаңа жәрдем іздеңіз.
      2. Тапсырманы дұрыс орындағаны үшін "Жарайсың!" деп баланы мадақтаңыз, күліңіз.



© 2012. Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің «Қазақстан Республикасының Заңнама және құқықтық ақпарат институты» ШЖҚ РМК

 
"Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, орта, арнаулы, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 17 наурыздағы № 68 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2023 жылғы 20 наурызда № 32110 болып тіркелді
      БҰЙЫРАМЫН:
       1. "Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, орта, арнаулы, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актлерді тіркеу тізілімінде № 20317 болып тіркелген) мынадай өзгерістер енгізілсін:
       көрсетілген бұйрықпен бекітілген Орта және арнаулы білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесінде:
      3 және 4-тармақтар мынадай редакцияда жазылсын:
 "3. Әлеуметтік педагог:
 оқу жылы басталғанға дейін:
 әлеуметтік педагогтің оқу жылына арналған жұмыс жоспарын (қағаз немесе электрондық форматта word (ворд) немесе pdf (пдф) бір рет әзірлейді және оқу жылы ішінде жүзеге асырады;
 оқу жылы ішінде:
      1) мектептің әлеуметтік паспортын "Ұлттық білім беру деректер қоры" ақпараттық жүйесінде (электронды форматта);
      2) мектептегі білім алушылар туралы мәліметті "Ұлттық білім беру деректер қоры" ақпараттық жүйесінде (электронды форматта) жүргізеді.
      4. Педагог-психолог:
      оқу жылы басталғанға дейін бір рет және оқу жылы ішінде:
      педагог-психологтің оқу жылына арналған жұмыс жоспарын (қағаз немесе электрондық word (ворд) немесе pdf (пдф) форматында) әзірлейді және іске асырады;
      оқу жылы ішінде педагог-психологтің консультацияларын есепке алу журналын (қағаз немесе электрондық форматта word (ворд) немесе pdf (пдф) форматында) жүргізеді.".
       Көрсетілген бұйрыққа 4-қосымша осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес жаңа редакцияда жазылсын.
      2. Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитеті Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен:
       1) осы бұйрықты Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуді; 
      2) осы бұйрық ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды;
       3) осы бұйрық мемлекеттік тіркелгеннен кейін он жұмыс күні ішінде Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту Министрлігінің Заң департаментіне осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтер ұсынуды қамтамасыз етсін.
      3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту вице-министріне жүктелсін.
      4. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.

Қазақстан Республикасы  Оқу-ағарту министрі		Г. Бейсембаев
	Қазақстан Республикасы  Оқу-ағарту министрі  2023 жылғы 17 наурыздағы  № 68 бұйрығына  қосымша/

 Орта және арнаулы білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың нысандары
       Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі 1-4-сыныптарға арналған сынып журналы
       _________________________________________________________ 
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана) 
 _________________________________________________________ 
 (аудан, қала (ауыл) 
 _________________________________________________________ 
 (орта білім беру ұйымының атауы) 
 _____________________________________________________ 
 (сынып) __________________________________________________ оқу жылы
  Ескерту: Сынып журналы – әрбір педагог жүргізуге міндетті болып табылатын қатаң есептіліктегі құжат.
  Сынып журналы орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз нұсқада толтыруға жол берілмейді.

Пәннің атауы_______________________
№ р/с	Білім алушының тегі, аты	Айы, күні
									одан әрі, 26-ға дейін

      Барлығы
      (сол жақ беті)

Педагогтің тегі, аты (болған жағдайда) (бұдан әрі - тегі, аты, әкесінің аты) (болған жағдайда) _________________________________________________________
Тоқсандық бағалау көрсеткіші									Күні, айы	Тақырып тары	Үй тапсырмасы
Оқу бағдарламалары бөлімдері үшін тоқсандық жиынтық бағалау (бұдан әрі - БЖБ) балы				тоқсан бойынша жиынтық бағалау (бұдан әрі - ТЖБ) балы)	тақырып бойынша жиынтық бағалау % (ең жоғары 50%)	ТЖБ % (ең жоғары 50%)	Жиынтығы %	Тоқсандық баға лау
БЖБ 1	БЖБ 2	БЖБ 3	БЖБ 4
Ең жоғары балдар

        Нысан 
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі 5-11 (12)-сыныптарға арналған сынып журналы
 ____________________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
 ________________________________________________________________
 (аудан, қала (ауыл)
 ________________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 _______________________________________________________сынып
 __________________________________________________ оқу жылы
  Ескерту: Сынып журналы әрбір педагог және сынып жетекшісі үшін жүргізуге міндетті қатаң есептіліктегі құжат болып табылады.
  Сынып журналы білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз нұсқада толтыруға жол берілмейді.

	Пәннің атауы _______________________________
№ р/с	Білім алушының тегі, аты	Айы, күні							Одан әрі, 26-ға дейін

      Одан әрі
      (оң жақ беті)

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) _______________________
Тоқсандық бағалау көрсеткіші
Оқу бағдарламалары бөлімдері үшін тоқсандық жиынтық балы (бұдан әрі - ТЖБ)				ТЖБ баллы	Оқу бағдарламалары бөлімдері үшін тоқсандық жиынтық бағалау (бұдан әрі - БЖБ) балы % (ең жоғары 50%)	ТЖБ % (ең жоғары 50%)	Жиынтық %	Тоқсандық бағалау
БЖБ 1	БЖБ 2	БЖБ 3	БЖБ 4
Ең жоғары балдар

      Кестенің жалғасы

Күні, айы	Тақырыбы	Үй тап сырма сы

      Дене шынықтыру дайындығынан Президенттік тест тапсыру туралы мәлімет (5, 10 және 12-сыныптарда дене тәрбиесі пәнінің педагогі толтырады).

№	Білім алушылардың тегі, аты	Дене дайындығының деңгейі		Белгі түрі және грамоталар	Президенттік тесті тапсырған күні
		Президенттік деңгей	Ұлттық деңгей
1
2
3

      Одан әрі
      (сол жақ беті)
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Факультативтік сабақтар, үйде оқыту журналы
      __________________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
 __________________________________________________________
 (аудан, қала (ауыл)
 __________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 __________________ сынып
 __________________ оқу жылы
 (сол жақ беті)
 Факультативтік курстың атауы _____________________

№ р/с	Білім алушының тегі, аты	Айы, күні
										одан әрі барлығы 26 баған

      Одан әрі беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)
      Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
      _____________________

Айы, күні	Факультативтік сабақтың тақырыбы	Тапсырмалар	Педагогтің өлшемшарттары

      Одан әрі, беттің соңына дейін
      Ескерту: Факультативтік сабақтар немесе үйде оқыту журналы факультативтік топтардың жұмысын есепке алатын негізгі құжат болып табылады және әрбір факультативтік курс бойынша негізгі және орта мектептерде жүргізіледі. Факультативтік сабақтар/үйде оқыту журналы білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда, электрондық форматта ғана толтырылады, оның қағаз нұсқада толтырылуына жол берілмейді.
      Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 ___________________________________________
 (білім беру ұйымының атауы)
 Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
 ___________________________________________
      (сабақтың тақырыбы)

Бөлім:
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
Күні:
Сынып:	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
Сабақтың мақсаты

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар

       Сабақ жоспарының аталған тармақтары міндетті болып табылады. "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 293-VІ Заңының 7-бабы 1-тармағының 1) тармақшасына сәйкес педагог кәсіптік қызметін жүзеге асыру кезінде "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген) бекітілген тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптары сақталған кезде кәсіптік қызметті ұйымдастырудың тәсілдері мен нысандарын өз еркімен таңдайды.
      Егер сыныпта мүмкіндігі шектеулі оқушылар болса, әдістемелік бірлестіктермен мақұлданған жеке бағдарламаларды бейімдеу және жүзеге асыру бойынша әрекет қарастырылған.
      Нысан
 Пәндер бойынша орта мерзімді (күнтізбелік-тақырыптық) жоспар
      ____________пәні___________сыныбы
      Барлығы:____сағат, аптасына:___сағат

№р/с	Бөлім/Ауыспалы тақырыптар	Сабақтың тақырыбы	Оқу мақсаттары	Сағат саны	Мерзімі	Ескер ту
І тоқсан
ІІ тоқсан
ІІІ тоқсан
ІV тоқсан

      
Нысан
 Тәлімгерлік жоспары
      ___________ оқу жылы
 Жас маман туралы мәлімет

Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
Білімі
Қандай оқу орнын қашан бітірді
Педагогикалық практиканың қорытындысы
Лауазымы
Жас педагогтің жұмыс істейтін сыныптары
Сынып жетекшілігі

 Тәлімгерлікті іске асыратын педагог туралы мәлімет

Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
Білімі
Қандай оқу орнын қашан бітірді
Дипломы бойынша мамандығы
Педагогикалық өтілі
Лауазымы
Тәлімгер жұмыс істейтін сыныптар
Біліктілік санаты
Жұмыс мақсаты
Міндеттері
Жұмыстың негізгі бағыттары	жұмыста пайдаланылатын нормативтік-құқықтық құжаттамамен жұмыс;    мектеп құжаттамасымен жұмыс істеуге көмек;    жұмыс бағдарламаларын, сабақ жоспарларын жасау және іске асыру бойынша кеңес беру;  оқу сабақтарын ұйымдастыруға көмек; диагностикалық жұмыстар жасауға және талдауға көмек; өзара сабаққа қатысу.
Қорытынды	жас маманның педагогикалық қызметін бағалау; жүргізілген жұмыс туралы бірлескен есеп.

Тәлімгерлікті іске асыратын педагогтің қызметін жоспарлау, ұйымдастыру және оның мазмұны бойынша іс-шаралар

№	Қызмет мазмұны	Жұмыс нысаны	Мерзімі

  Нысан
      ____________________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)
Автоматтандырылған ақпараттық жүйеден автоматты түрде жасалатын түсініктемелері бар бөлім бойынша жиынтық бағалау (бұдан әрі - БЖБ) мен тоқсандық жиынтық бағалау (бұдан әрі - ТЖБ) нәтижелері бойынша талдау (ақпараттық жүйе болмаған жағдайда, қағаз түрінде)
      ______ тоқсан ____________ пәні бойынша
      Сынып:
      Оқушылар саны:
      Педагог:
      Мақсаты:
      БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны			Са па %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1
БЖБ 2
ТЖБ

 
 

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1
БЖБ 2
ТЖБ

      1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
      жоғары (В): 85-100%;
 орта (С): 40-84%;
 төмен (Н): 0-39%.
 2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
 _____________________________________________________________________
 3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
 _____________________________________________________________________
 4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың тегін, атын, әкесінің атын көрсетумен):_____________________________________________
 Күні________________
 Педагогтің (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)________________________
 Нысан
      Сынып жетекшісінің жұмыс жоспары

№	Іс-шаралар	Орындау мерзімдері		Аяқтау нысандары
1.	Сыныптың тәрбие жұмысының жоспарын жасау және іске асыру (тәрбие жоспарының нысанын мектептің сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі айқындайды)	Оқу жылы ішінде		Жоспар, іс-шаралардың материалдары, тәрбие жұмысының талдауы (қағаз немесе электрондық форматта)
2.	Білім беру ұйымының басшысы бекіткен нысан бойынша сыныптың әлеуметтік паспортын қалыптастыру	Қыркүйек-қазан		Әлеуметтік паспорт ("Ұлттық білім беру деректер қоры" ақпараттық жүйесінде электронды форматта толтырылады)
3.	Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен жұмыс	Қажеттілігіне қарай, оқу жылының ішінде		Ата-аналар жиналыстарының хаттамалары (қағаз немесе электрондық форматта)
4.	Сынып журналын жүргізу	Үнемі		Сынып журналы (қағаз немесе электрондық форматта)
			Нысан

      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      1-4 сынып білім алушысының үлгерім табелі
      __________________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана, аудан, қала, ауыл)
 __________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 __________________________________________________________
 (білім алушының тегі және аты)
 "_______"______________ сынып
 ______________ оқу жылы
 (сол жақ беті)

Оқу жылының кезеңдері

Сауат ашу

Ана тілі

Әдебиет

Қазақ тілі

Орыс тілі

Шетел тілі

Математика

Жаратылыстану

Дүниетану

Өзін-өзі тану

Музыка

Бейнелеу өнері

Көркем еңбек

Дене шынықтыру

1-тоқсан

2-тоқсан

3-тоқсан

4-тоқсан

Қорытынды баға

Педа гогика лық кеңес тің ше шімі

      Жалғасы
      Орта білім беру ұйымының басшысы ___________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
      Сынып жетекшісі __________________________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
      Мөрдің орны
      (оң жақ беті)

Информатика (ИКТ)	Таңдау бойынша пәндер				Тәртібі	Сабақтар саны		Ата-ананың немесе баланың басқа заңды өкілінің қолы	Педагогтің қолы
						барлығы	оның ішінде

      Ескерту: Білім алушылардың үлгерімі туралы табельдер орта білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған болса, электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыруға жол берілмейді.
      Оқу жылының қорытындысы бойынша білім алушылардың үлгерімі туралы табельдер ақпараттық жүйеден жүктеліп, оған директордың қолы қойылады және білім беру мекемесінің мөрі басылады.
      Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 5-11 (12) сынып білім алушысының үлгерім табелі
 __________________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана, аудан, қала, ауыл)
 __________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 __________________________________________________________
 (білім алушының тегі, аты)
 "___"______________ сынып
 ______________ оқу жылы
 (сол жақ)

Оқу жылының кезеңдері

Пәндер атауы

Қазақ тілі

Қазақ әдебиеті

Орыс тілі

Орыс әдебиеті

Ана тілі

Әдебиет

Шетел тілі

Математика

Алгебра және ана лиз бастамалары

Геометрия

Ин форматика

Жаратылыстану

Геогра фия

1-тоқсан

2-тоқсан

3-тоқсан

4-тоқсан

Жылдық баға

Емтихан бағасы

Қорытынды баға

Педагогикалық кеңестің шешімі

      Жалғасы

Оқу жылының кезеңдері	Пәндер атауы
	Шет тілі	Математика	Алгебра и талдау бастауы	Геометрия	Информатика	Жаратылыстану	География
1-тоқсан
2-тоқсан
3-тоқсан
4-тоқсан
Жылдық баға
Емтихан бағасы
Қорытынды баға
Педагогикалық кеңестің шешімі

 Орта білім беру ұйымының директоры _________________________________
 (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
 Сынып жетекшісі ____________________________________________________
 (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
 Мөрдің орны
      (оң жақ)

Биология	Химия	Физика	Қазақстан тарихы	Дүние жүзі тарихы	Құқық негіздері

      кестенің жалғасы

Музыка	Көркем еңбек	Дене тәрбиесі	Алғашқы әскери және технологиялық даярлық

 кестенің жалғасы

Таңдау бойынша пәндер				Тәртібі	Ата-аналардың қолы	Сынып жетекшісінің қолы

      Ескерту: Білім алушының үлгерім табелі орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыруға жол берілмейді.
      Оқу жылының қорытындысы бойынша білім алушының үлгерім табелі ақпараттық жүйеден жүктеліп, оған директордың қолы қойылады және білім беру мекемесінің мөрі басылады.
      Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Суреттің орны
 Білім алушының жеке іс қағазы
 Тегі__________________________________________________________
 Аты __________________________________________________________
 Әкесінің аты (болған жағдайда)___________________________________
 Туған күні, айы, жылы __________________________________________
 Мекен-жайы ___________________________________________________
 1. Жынысы: ер, әйел _______ (астын сызу)
 2.___________________________________________________ туған (күні, айы, жылы)
 Негізі:
 Туу туралы куәлік № ___ берілген күні __________ серия №_______
 3. Ата-анасының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
 _________________________________________________
 немесе заңды өкілдерінің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
 _________________________________________________________________
 4. Ұлты ______________________________________________________
 5. Бірінші сыныпқа қабылданғанға дейін қай жерде тәрбиеленді/оқыды/
 ______________________________________________________________
 ______________________________________________________________
 6. Орта білім беру ұйымынан кету туралы белгі (қашан, қайда, себептері)
 ______________________________________________________________
 Ескерту: Білім алушының жеке іс қағазы (бұдан әрі – Жеке іс қағазы) орта білім беру ұйымына қабылданған кезден бастап мектеп бітіргенше (мектептен шыққанша) әрбір оқушыға жүргізіледі.
 10-11 (12) сынып оқушыларының білім алу кезеңінде негізгі орта мектепті бітіргені туралы аттестат Жеке іс қағазында болады.
 1-4 сынып оқушыларының жеке іс қағаздарын педагогтер, 5-11 (12) сыныптарда сынып жетекшілері жүргізеді.
 Білім алушының жеке іс қағазы оқушының білім алуы кезінде және мектепті бітіргеннен кейін үш жылға дейін мектепте сақталады.
 Білім алушының Жеке іс қағазына:
 1) Туу туралы куәліктің көшірмесі;
 2) 2 дана 3х4 көлеміндегі фотосурет;
 3) мектептің медициналық кабинетінде сақталатын медициналық карта (мектепке қабылданған кезде талап етіледі);
 4) әрбір сыныптағы үлгерім табелі тіркеледі.
 Оқу жылының соңында Жеке іс қағазына барлық пәндер бойынша бағалары туралы жазбалар, білім алушылардың жетістіктері мен жіберген сабақтарының саны жазылады.
 Бір мектептен екінші мектепке ауысқан кезде "_________мектептен кетті" деген жазба жазылып, директордың қолы қойылып, мектептің мөрі басылып, Жеке іс қағазы ата-анаға немесе өзге де заңды өкіліне беріледі.
 "Алфавиттік кітапқа" тіркеу үшін әрбір білім алушының Жеке іс қағазы нөмірленеді.
 Жеке іс қағаздары мектеп директорының бұйрығымен бекітілген жауапты адамда сақталады.
 Білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда Жеке іс қағазы электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.
 Нысан
 Әлеуметтік педогогтің оқу жылына арналған жұмыс жоспары

№ р/с	Іс-шаралар	Орындау мерзімдері	Жауаптылар	Есеп беру нысандары
І. Сыныптарға, мектепке әлеуметтік паспорттауды жүргізу
II. Балалық шақтың құқығын қорғау жұмысы
IІІ. Әртүрлі есепте тұрған оқушылармен жеке-профилактикалық жұмыс
ІV. Педагогикалық ұжыммен және сыртқы ұйымдармен (кәмелетке толмағандардың ісі жөніндегі бөлім, кәмелетке толмағандардың ісі жөніндегі комиссия, қамқоршылық және қорғаншылық) өзара іс-қимыл жүргізу жұмысы
V. Білім алушылардың ата-аналарымен (отбасыларымен) профилактикалық жұмыс
VI. Диагностикалау-талдау қызметі

      Нысан
      Мектептің әлеуметтік паспорты

№	Әлеуметтік санаттар	саны	%
	Барлық оқушылар
	Отбасы түрі бойынша:
1.	Толық отбасылар
2.	Толық емес отбасылар
3.	Анасы жоқ балалар
4.	Әкесі жоқ балалар
5.	Көп балалы отбасы
6.	Аз қамтамасыз етілген отбасы
7.	Жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар
8.	Мүгедек балалар, мүмкіндіктері шектеулі балалар
9.	Азаматтығы жоқ білім алушылар
10.	Басқа мемлекеттің азаматы болып табылатын білім алушылар
11.	Кәмелетке толмағандар ісі жөніндегі бөлімде есепте тұрғандар
12.	Мектепішілік бақылау есебінде тұрғандар
	Ата-аналарының білімі:
1.	Жоғары, жоғары білімнен кейінгі
2.	Техникалық және кәсіптік
3.	Орта

      Нысан
      Мектептегі оқушылар туралы мәлімет

№	Оқушы ның тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Туған жылы	Ұл ты	Ата-анасының аты-жөні (болған жағдайда)	Білімі	Жұмыс орны	Мекен жайы, телефоны	Әлеумет тік мәртебесі	Отба сы құра мы (са ны)
1

      Нысан
      Педагог-психологтің оқу жылына арналған жұмыс жоспары
      Мақсаттар:
      Міндеттер:

р/с№	Іс-шаралар	Жұмыстың бағыттары	Нысаналы топ	Орындау мерзімі	Орындалу нысаны	Жауаптылар	Орындалуы туралы белгі
Психологиялық қызметтің жартыжылдық және жылдық қызметі туралы талдамалық есептер

      Нысан
 Педагог-психологтің консультацияларын есепке алу журналы

Күні	Консультация алушы			Сұраныс	Ұсыныстар	Ескерту	Консультант
	Жасы (сыныбы)	Жынысы	Есімі

      "Ұсыныстар" бағанында жұмыстың процесі мен нәтижесі қысқаша сипатталады.
      Білім беру ұйымдарындағы педагог-психологтардың санына қарамастан бірыңғай журнал жүргізіледі.

Нысан

      ____________________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)

Бекітемін  Басшы ____________  20__жыл "___" ____________

      Тәрбие жұмысының жоспары
      (орта, техникалық және кәсіптік білім, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарына арналған)
      _______________ оқу жылына
      Педагог____________________________________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
      Тобы/сыныбы_______________________________________________________ (топтың/сыныбын атауын көрсету)
 Тәрбие жұмысының бағыттары бойынша іс-шаралар жоспары

№	Тәрбие жұмысының атауы	Аяқтау нысаны	Жауаптылар	Орындау мерзімі
I. Тәрбиені нормативтік құқықтық қамтамасы зету
ІІ. Ғылыми-әдістемелік және ақпараттық қамтамасыз ету
ІII. Іске асыру тетіктері: тәрбиенің басым бағыттары бойынша іс-шаралар
1. Бағыты: қазақстандық патриотизм мен азаматтықты тәрбиелеу, құқықтық тәрбие Мақсаты: балалар мен жастардың патриоттық сана-сезімі мен өзіндік сана-сезімін қалыптастыру, Қазақстан Республикасының Конституциясына, мемлекеттік рәміздерге құрметпен қарауды тәрбиелеу, құқықтық мәдениетті қалыптастыру, олардың құқықтары мен міндеттеріне саналы көзқарас.
2. Бағыты: рухани-адамгершілік тәрбие Мақсаты: жеке тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның адамгершілік қасиеттері мен көзқарастарын қайта құру туралы қазақстандық қоғам өмірінің жалпыадамзаттық құндылықтарына, нормалары мен дәстүрлеріне сәйкес келетін "Рухани жаңғырудың" құндылық негіздері туралы терең түсінік қалыптастыру; рухани-адамгершілік тәрбие беру.
3. Бағыты: ұлттық тәрбие Мақсаты: жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға, мемлекеттік тілге, Қазақстан халқының мәдениетіне құрмет көрсетуге бағыттау.
4. Бағыты: Отбасылық тәрбие   Мақсаты: неке және отбасы мүшелерін құрметтеу құндылықтарын тәрбиелеу; отбасылық культ; толыққанды отбасын құру үшін денсаулық құндылықтары; отбасы мен достарына деген адалдық; отбасылық дәстүрлер; жәдігерлер мен әдет-ғұрыптарды құрметтеу; ана болудың қасиеттілігі; сезім құндылықтары - сүйіспеншілік, адалдық, достық, ата-аналарды тәрбиелеу, олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігі мен балаларды тәрбиелеу жауапкершілігін арттыру.
5. Бағыты: Еңбек, экономикалық және экологиялықтәрбие Мақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы қатынасты қалыптастыру, жеке тұлғаның экономикалық ойлауы мен экологиялық мәдениетін дамыту, қайталанбас құндылық ретінде табиғатты сүю; кіші Отан ретінде туған табиғатқа деген сүйіспеншілік.
6. Бағыты: Интеллектуалды тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу Мақсаты: әр адамның интеллектуалдық мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттері мен дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетті, соның ішінде балалардың кибер мәдениеті мен кибер гигиенасын дамытуды қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістікті қалыптастыру.
7. Бағыты: көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие Мақсаты: Жалпы мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, жеке тұлғаның өнер мен шынайылыққа эстетикалық объектілерді қабылдауға, меңгеруге, бағалауға дайындығын дамыту, оның ішінде "Ұшқыр ой алаңы" мектеп оқушыларының дебаттық қозғалысы" жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын іске асыру арқылы білім беру ұйымдарында полимәдени орта құру, эстетикалық талғам мен сезімнің эстетикалық санасын, халықтардың ұлттық мәдениеттері құндылықтарына көркемдік-эстетикалық сезімталдықты қалыптастыру.
8. Бағыты: дене тәрбиесі, салауатты өмір салты Мақсаты: салауатты өмір салтының, дене шынықтыру мен спорттың, дене шынықтырудың құндылығын, өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау құндылығын қалыптастыру.
Басқа бағыттар

      Нысан
      Мектептің даму бағдарламасы (5 жылға арналып жасалады)
      Бағдарлама паспорты

Атауы	20 __ -20 __ жылдарға арналған мектептің даму бағдарламасы
Әзірлеу үшін негіздеме
Негізгі әзірлеуші
Мақсаттары
Міндеттері
Күтілетін нәтижелер
Іске асыру мерзімдері	20.__ -20 __ жылдар

      Кіріспе
      Бағдарламаның мақсаты
      Бағдарламаның даму кезеңдері

Жылдар	Іс--шаралар	Орындаушылар

      Бағдарлама мониторингі
      Мектептің оқу-әдістемелік кеңесі әзірлейді және қадағалайды;
      онда мониторинг нәтижелері, сондай-ақ мемлекеттің әлеуметтік-экономикалық, білім беру саясатының басым бағыттарындағы ықтимал өзгерістер негізінде Бағдарламаны іске асыру жөніндегі іс-шараларға түзетулер енгізу көзделеді.
      I. Мектеп қызметінің ағымдағы жағдайына қысқаша сипаттама
      II. Мектептің 20.__.-20.__. жылдардағы білім беру жүйесінің жағдайына талдау
      Мектептің сыртқы және ішкі даму перспективаларын бағалау

Кадрлық ресурстар
Ішкі мықты жақтары	Ішкі осал жақтары	Қолайлы мүмкіндіктер	Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
Материалдық-техникалық ресурстар
Ішкі мықты жақтары	Ішкі осал жақтары	Қолайлы мүмкіндіктер	Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
Ақпараттық ресурстар
Ішкі мықты жақтары	Ішкі осал жақтары	Қолайлы мүмкіндіктер	Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
Білім беру және инновациялық қызмет сапасын арттыруға оқу-әдістемелік шарттар
Ішкі мықты жақтары	Ішкі осал жақтары	Қолайлы мүмкіндіктер	Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
Білім беру мазмұнын іске асыру
Ішкі мықты жақтары	Ішкі осал жақтары	Қолайлы мүмкіндіктер	Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
Білім алушылардың зияткерлік және шығармашылық қабілеттерінің даму шарттары, білім беру сапасы
Ішкі мықты жақтары	Ішкі осал жақтары	Қолайлы мүмкіндіктер	Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар мен идеалдарға бағдарланған белсенді азаматтық ұстанымы бар жеке тұлғаны қалыптастыру және өзін-өзі іске асыру шарттары
Ішкі мықты жақтары	Ішкі осал жақтары	Қолайлы мүмкіндіктер	Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)
Білім алушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру және іске асыру шарттары
Ішкі мықты жақтары	Ішкі осал жақтары	Қолайлы мүмкіндіктер	Сыртқы қауіптер (тәуекелдер)

      III. Мектептің миссиясы, мақсаттары мен міндеттері
      Мектептің миссиясы
      Мектептің мақсаты
      Мектептің міндеттері
      IV. Мектепті дамытудың басым бағыттары
      V. Бағдарламаны іске асыру тетіктері
      VI. Бағдарламаны іске асырудан күтілетін нәтижелер
      Нысан
      Педагогтердің оқу жүктемесі (тарифтеу) туралы мәліметтер

№	Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Лауазымы	Дипломы бойынша білімі	Педагогикалық еңбек өтілі	Жүргізетін пәні	Санаттың болуы: пәндер бойынша санаты, берілген күні және аяқталу мерзімі	Лауазымдық санаты	Ағылшын тілін меңгеру сертификатының болуы
1	2	3	4	5	6	7	8	9

 
 

Біліктілігі үшін қосымша ақы				Барлық сағаты		Аптасына немесе жылына сағат саны				Оның ішінде лицейде/гимназияда				Дәптер тексеру				Жаңартылған білім маз мұны бойынша сағат саны
шебер	зерттеуші	сарап шы	мо де ра тор			1-4	5-9	10-11		1-4	5-9		10-11	1-4	5-9		10-11
10	11	12	13	14		15	16	17		18	19		20	21	22		23		24
Қосымша ақылар
Жаңартылған білім мазмұны үшін					Ағылшын тілінде оқытқаны үшін				Ауылдық мектепте оқытқаны үшін			Инклюзивтік білім үшін				Тағы басқа лары*
25					26				27			28				29

       *"Азаматтық қызметшілерге, мемлекеттік бюджет қаражаты есебінен ұсталатын ұйымдардың қызметкерлеріне, қазыналық кәсіпорындардың қызметкерлеріне еңбекақы төлеу жүйесі туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2015 жылғы 31 желтоқсандағы № 1193 қаулысының 4-қосымшасына сәйкес.
      Штаттық бірліктер саны туралы ақпарат

Ұйымның атауы:
Сынып-комплектілер (топтар) саны:
Білім алушылар (тәрбиеленушілер) саны:
Лауазымдардың атауы	Бірліктер саны
Басқарушы персонал
1
2
Барлық басқарушы персонал
Негізгі персонал
1
2
3
Барлық негізгі персонал
Әкімшілік персонал
1
2
3
Барлық әкімшілік персонал
Қосалқы персонал
1
2
3
Барлық қосалқы персонал
Жұмысшылар
1
2
Барлық жұмысшылар
Барлық штаттық бірліктер
Басшы ____________________________________________________________  (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)

       Блоктар (персонал) бойынша лауазымдардың атауы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 29 қаңтардағы № 123 бұйрығымен бекітілген Білім және ғылым саласындағы азаматтық қызметшілер лауазымдарының тізіліміне сәйкес (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13181 болып тіркелген) білім саласындағы азаматтық қызметшілер лауазымдарының тізіліміне сәйкес жүргізіледі.
      Штаттық кесте
      _______________________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)

№	Лауазымы	Білімі	Еңбек өтілі	Штаттық бірлік саны	Базалық лауазымдық жалақы (теңгеде)	Үстеме ақы 10%	Еңбекақы төлемінің қоры	1 бірлікке орташа айлық жалақы	Салықтар және бюджетке басқа міндетті төлемдер
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

      Бас бухгалтер________________________
      Нысан
      Мектепішілік бақылау жоспары
      ______________оқу жылы

№ р/р	Бақылау тақырыбы	Бақылау мақсаты	Бақылау объектісі	Бақылау түрі	Бақылау әдістері	Орындау мерзімдері	Жауаптылар	Қарау орны	Басқару шылық шешім	Екінші бақылау
І. Нормативтік құжаттардың орындалуын және талаптарға сәйкес мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
ІІ. Оқу процесінің сапасын бақылау
III. Білімнің олқылықтарын толтыру және төмен көрсеткіштермен жұмыс істеу бойынша жұмыстарды бақылау
IV. Оқу-зерттеу қызметі
V. Мұғалімнің шеберлік және әдістемелік дайындық жағдайының деңгейін бақылау
VІ. Тәрбие процесінің, өткізілген іс –шаралардың сапасын бақылау

      Нысан
      ________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)
      Оқу жұмыс жоспары
      _______ оқу жылы

№	Білім беру салалары және оқу пәндері	Сыныптар бойынша апталық жүктеме
Инварианттық компонент
	Тіл және әдебиет
1
2
3
4
	Математика және информатика
5
6
7
	Жаратылыстану
8
9
10
11
12
	Адам және қоғам
13
14
15
16
	Технология және өнер
17
	Дене тәрбиесі
	Инварианттық оқу жүктемесі
	Элективтік курстар
	Вариативтік компонент

      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      Педагогтердің жеке құрамын есепке алу кітабы
      __________________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
 ______________________________________________
 (аудан, қала (ауыл)
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 Кітап __________________ жылы басталды
 Кітап __________________ жылы аяқталды
 (сол жақ беті)

№ р/с	Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), лауазымы	Жынысы	Туған жылы	Ұлты	Білімі (оқу орны, факультеті, мамандығы, дипломның №, қашан бітірді)
1	2	3	4	5	6

      Беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)

Қашан және қандай біліктілікті арттыру курстарын бітірді	Қандай пәнді жүргізеді	Осы орта білім беру ұйымына қабылданған кездегі жалпы педагогикалық өтілі	Осы орта білім беру ұйымында қай уақыттан бері жұмыс істейді, бұйрықтың нөмірі, күні	Аттестаттау дан өткен күні, аттестаттау коммиссия сының қорытын дысы	Награда лары мен атағы, ғылыми дәрежесі	Үйінің мекенжайы, телефоны	Кеткендігі туралы белгі, кету себебі
7	8	9	10	11	12	13	14

      Беттің соңына дейін
      Ескерту: Педагогтердің жеке құрамын есепке алу кітабы (бұдан әрі – Есепке алу кітабы) барлық орта білім беру ұйымдарында жүргізіледі.
      Жұмысқа жаңадан келген педагогтер келесі нөмір тәртібімен жазылады.
      Есепке алу кітабындағы жазбалар құжатпен негізделеді.
      Есепке алу кітабы нөмірленеді, тігіледі, орта білім беру ұйымы директорының қолымен және мөрмен бекітіледі.
      Есепке алу кітабы орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды форматта ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.
      Нысан
      Титул парағы
      ____________________________________________
      (білім беру ұйымының атауы)

БЕКІТЕМІН:  Басшы_____________________  тегі, аты, әкесінің аты   (болған жағдайда)  20___жыл "____"______

      Оқу-тәрбие жұмысы жоспары
      ______________оқу жылы

Негізгі жұмыс бағыттары	Іс-шаралар	Жауаптылар	Орындау мерзімдері
1	2	3	4

      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналы
      ______________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
 ___________________________________________________
 (аудан, қала (ауыл)
 ________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 ________________________________________________
 (сынып)
 _______ /________ оқу жылы
 (Сол жақ беті)
 Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналы

№	Айы, күні	Сынып	Пән	Пән бойынша педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Сабақты өткізбеуінің себебі

      беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)

Сабақты ауыстырған педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Ауыстырған сабақтың саны	Сабақты өткізген педагогтің қолы

      Ескерту: Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналын әрбір мектепте директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары (директор) жүргізеді.
      Ауыстырылған сабақтарды есепке алу журналы орта білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.
      Жазбалар тек ресімделген тиісті құжаттардың негізінде жүргізіледі (мектепішілік бұйрықтар, еңбекке уақытша жарамсыздық парағы, сынып журналындағы жазбалар). Ауыстырылған сабақты жүргізген педагог ол жөнінде журналға қол қояды.
      Нысан
      Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
      Білім алушыларды жазатын алфавиттік кітап
      __________________________________________________________
      (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
 ____________________________________________________________
 (аудан, қала (ауыл)
   ____________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 Кітап __________________ жылы басталды
 Кітап __________________ жылы аяқталды
 Кітаптың ішкі беттері (сол жақ беті)

№ р/с	Білім алушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Туған жылы және айы	Жынысы	Ана тілі	Орта білім беру ұйымына қабылданған күні	Қай сыныпқа қабылданды
1	2	3	4	5	6	7

      Кітаптың ішкі беттері (оң жақ беті)

Білім алушының мекен-жайы	Кеткен күні	Қай сыныптан кетті	Кету жөніндегі бұйрықтың күні мен нөмірі	Қайда кетті (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана, аудан, орта білім беру ұйымы)	Кету себептері (оның ішінде, орта білім беру ұйымын бітіргенде)	Жеке іс қағазының берілгені туралы талон
8	9	10	11	12	13	14

      Ескерту: Білім алушылар жазылатын алфавиттік кітапқа (бұдан әрі - Алфавиттік кітап) орта білім беру ұйымының барлық білім алушылары жазылады. Жыл сайын кітап жаңа қабылданған оқушылармен толықтырылып отырады. Оқушылардың тегі оның оқитын сыныбына қарамастан алфавиттік ретпен енгізіледі.
      Алфавиттің әрбір әрпіне жеке бет арналып, әр әріпке реттік нөмір қойылады. Кітаптағы рет нөмірі оқушының жеке іс қағазындағы нөмірі болып табылады.
      Жеке іс қағазында бұл нөмір бөлшек түрінде қойылады. Мысалы, "№ Б/15" – білім алушының алфавиттік кітапта "Б" әрпіндегі № 15 болып жазылғанын білдіреді.
      Егер бұйрықпен рәсімделіп мектептен шығып кеткен білім алушы қайтып келсе, онда ол туралы дерек жаңадан келген оқушы ретінде қайта жазылады.
      Барлық беттері толған жағдайда жазуды жалғастыру әрбір әріп бойынша келесі нөмірлер тәртібімен жаңа кітапқа жазылады. Кітаптағы түзетулер мектеп директорының қолымен белгіленеді. Алфавиттік кітаптың беттері нөмірленіп, тігіледі, директордың қолы қойылып, мөр басылады. Білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда Алфавиттік кітап электронды түрде ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.
      Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Кеткен және келген білім алушыларды есепке алу кітабы
 ________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 _____________қала/ауыл, _______________ауданы, _________ облысы

Кеткен/келген білім алушылар туралы мәлімет	Білім алушылардың кетуі туралы есептен шығару талоны/келген білім алушыны есепке алу талоны
Тегі _________________	Тегі _________________________
Әкесінің аты (болған жағдайда) _________________	Әкесінің аты (болған жағдайда) ______________________
Туған күні _________________	Туған күні _________________
Оқыған сыныбы _________________	Оқыған сыныбы ________________
Қайда кетті _______________________	Орта білім беру ұйымы (атауы, мекен-жайы) _________________

      Орта білім беру ұйымының басшысы ___________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
      (орта білім беру ұйымының мөрі)
      "__" _________ 200__жыл
      Ескерту: Білім алушылардың қозғалысын есепке алу және бақылау мақсатында білім алушылардың кетуін және келуін есепке алу кітабы (бұдан әрі – Кітап) барлық орта білім беру ұйымдарында жүргізіледі. Кітапты іс-қағаздарды жүргізуге жауапты адам толтырады. Кітапқа директордың қолы және білім беру ұйымының мөрі қойылады, беттері нөмірленеді, тігіледі, бекітіледі.
      Білім алушылардың кеткені туралы шығару талоны жаңа орта білім беру ұйымына келуі туралы шығару талонын алу мақсатында типіне және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан орта білім беру ұйымына көрсету үшін кәмелетке толмағандарға олардың оқыған жерінен беріледі.
      Оқушы кеткен және келген мектептердің басшылары оның орта білім беру ұйымында болғандығы туралы мәліметтермен тексеріледі, ол болмаған жағдайда олар жазбаша түрде құзыретті органдарға хабарлайды.
      Орта білім беру ұйымының іс-қағаздарында білім беру басқармасы, білім беру бөлімі, аудан, қала, кент, ауыл (село), ауылдық (селолық) округ әкімдігінің осы ұйымға оның шекараларын нақты белгілей отырып, шағын ауданды бекіту туралы шешімінен үзінді көшірме, шағын ауданның картасы бар. Кітап орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды түрде ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.
      Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Бұйрықтарды тіркеу кітабы
 _________________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
 _________________________________________________________
 (аудан, қала (ауыл)
 __________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 Кітап __________________ жылы басталды
 Кітап __________________ жылы аяқталды
 Ескерту: Орта білім беру ұйымында бұйрықтарды тіркеу кітабы (бұдан әрі – Кітап) негізгі қызмет бойынша, жеке құрам бойынша және оқушылардың қозғалысы бойынша жүргізіледі.

№ р/с	Бұйрық №	Шығарылған күні	Бұйрықтың атауы	Кім қол қойды (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), лауазымы

      Кітаптың әрбір парағы нөмірленеді, тігіледі және орта білім беру ұйымы директорының қолы қойылып, мөр басылады. Кітап орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды түрде ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.
      Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Негізгі орта мектепті бітіргендігі туралы аттестатты есепке алу және беру кітабы
 _________________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
 ____________________________________________________________
 (аудан, қала, ауыл)
 ____________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)

Кіріс
№ р/с	Аттестаттардың атауы, сериясы, нөмірі	Саны	Кіріске алу үшін негіздеме және алған күні

      Кітап ___________________ жылы басталды
      Кітап___________________ жылы аяқталды
 1-бөлім. Негізгі орта білім беру ұйымын бітіргені туралы аттестаттарды есепке алу.
      (сол жақ беті)
      Кітаптің ішкі беттері
      беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)

Шығыс
№ р/с	Аттестаттардың атауы, сериясы, нөмірі	Саны	Беру үшін негіздеме, берілген күні	Аудандық (қалалық) білім бөлімі меңгерушісінің немесе мектеп құжаттамасымен айналысатын адамның қалған бланкілерді, сондай-ақ олардың нөмірлерін көрсете отырып, бүлінген бланкілерді алғаны туралы қолы

      Беттің соңына дейін
 2-бөлім. Негізгі орта білім беру ұйымын бітіргені туралы аттестаттарды есепке алу
      Кітаптің ішкі беті
      (сол жақ беті)

№ р/с	Аттестаттардың атауы және сериясы, нөмірі	9 (10)-сыныпты бітірушінің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Туған жылы, айы, күні	Осы орта білім беру ұйымына қабылданған жылы	Пәндер бойынша білім бағасы
1	2	3	4	5	6

      Беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)

№ р/с	Марапаттау	Негізгі орта білім беру ұйымын бітіргені туралы педагогикалық кеңес шешімінің жылы, айы, күні	Негізгі орта білім беру ұйымын бітіргені туралы аттестатты алу жөніндегі қолхат

      Кітаптың соңғы беті
      Осы кітапта ____________________ (жазбаша) бет нөмірленген, тігілген және мөрмен бекітілген.
      Орта білім беру ұйымының басшысы _________________________ (қолы)
      Мөрдің орны
      ________ жылғы "_____" ______________
      Ескерту: Негізгі мектепті бітіру туралы аттестаттарды есепке алу және беру кітабы (бұдан әрі – Кітап) негізгі орта және жалпы орта мектептерде жүргізіледі.
      Арнайы түзету мектебінде (қосалқы) Кітап оқушылардың аталған мектептің толық курсын аяқтағандығы туралы белгіленген үлгіде жүргізіледі.
       Жалпы білім беретін мектептерде оқитын ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға "Білім туралы құжаттардың түрлерін, білім туралы мемлекеттік үлгідегі құжаттардың нысандарын және оларды есепке алу мен беру қағидаларын, білім туралы өзіндік үлгідегі құжаттардың мазмұнына қойылатын негізгі талаптарды және оларды есепке алу мен беру қағидаларын, сондай-ақ білім беру ұйымдарында білім алуды аяқтамаған адамдарға берілетін анықтаманың нысанын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 қаңтардағы № 39 бұйрығына 5-қосымшаға (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 10348 болып тіркелген) сәйкес БТ сериялы аттестат беріледі және Оқушылардың осы мектептің толық немесе толық емес курсын аяқтағаны туралы белгіленген үлгідегі кітапқа мәлімет енгізіледі.
      Қалған таза және бүлінген аттестат бланкілерінің сериясы мен нөмірі көрсетіле отырып, аудандық (қалалық) білім бөліміне тапсырылады. Кітапта бланкілерді тапсыру туралы тиісті жазба жазылады.
      Кітаптың бірінші бөлігінде сериялары мен нөмірлері көрсетіле отырып, негізгі орта мектепті аяқтағандығы туралы алынған және берілген аттестаттардың саны ескеріледі.
      Негізгі мектепті бітіргені туралы аттестаттың телнұсқасын беру туралы жазба осы Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-23 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылғы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ жоғалған түпнұсқаның орнына берілген телнұсқаны ______ жылғы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ телнұсқаны беру туралы белгі қойылады.
      Қате толтырылғанның орнына негізгі мектепті бітіргені туралы аттестат беру туралы жазба Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-23 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылғы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ қате толтырылған түпнұсқаның орнына ______ жылғы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ қайта аттестат беру туралы белгі қойылады.
      Экстернге негізгі мектепті бітіргені туралы аттестат беру туралы жазба осы Кітаптың "Осы мектепке қабылданған жылы" деген 5-бағанында "экстерн" деп жазылады.
      Мектепті осы жылы бітіргендер тізімінің соңында барлық аттестат алғандардың қолы болуы тиіс.
      Кітаптың беттері нөмірленіп, тігіледі және аудандық (қалалық) білім бөлімі меңгерушісінің мөрімен және қолымен бекітіледі.
      Кітап білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.
      Кітап оқу жылының қорытындысы бойынша ақпараттық жүйеден жүктеліп, кітаптың беттері нөмірленіп, тігіліп, мектеп директорының қолымен және білім беру ұйымының мөрімен бекітіліп, сақталуы қамтамасыз етіледі.
      Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Жалпы орта білім туралы аттестатты есепке алу және беру кітабы
 __________________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
 __________________________________________________________
 (аудан, қала (ауыл)
 __________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 Кітап ____________________жылы басталды
 Кітап ___________________ жылы аяқталды
 1-бөлім. Жалпы орта білім туралы аттестаттарды есепке алу
 Кітаптың ішкі беті
 (сол жақ беті)

Кіріс
№ р/с	Аттестаттардың атауы, сериясы, нөмірі	Саны	Кіріске тіркеу үшін негіздеме және алған күні

      Беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)

№ р/с	Аттестаттардың атауы, нөмірі, сериясы	Саны	Беру үшін негіздеме және берілген күні	Аудандық (қалалық) білім бөлімі меңгерушісінің немесе мектептің құжаттамасымен айналысатын адамның қалған, сондай-ақ бүлінген бланкілердің нөмірін көрсете отырып, оларды алғаны туралы қолы

      Беттің соңына дейін
 2-бөлім. Жалпы орта білім туралы аттестаттарды беру есебі 
      Кітаптың ішкі беті
      (сол жақ беті)

№ р/с	Жалпы орта білім туралы аттестаттың сериясы және нөмірі	Орта мектепті бітірушінің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Туған жылы, айы, күні	Осы орта білім беру ұйымына қабылданған жылы	Пәндер бойынша білім бағасы

      Беттің соңына дейін
      (оң жақ беті)

№ р/с	Мара паттау	Орта мектепті бітіргені туралы педагогикалық кеңес шешімінің жылы, айы, күні	Жалпы орта білім туралы аттестатты алу жөніндегі қолхат

      Кітаптың соңғы беті
      Осы кітапта ____________________ бет (жазбаша) нөмірленген, тігілген және мөрмен бекітілген.
      Орта білім беру ұйымының басшысы _________________________ (қолы)
      ________ жыл " _____" ______________
      Ескерту: Жалпы орта білім туралы аттестат беру және бланкілерді есепке алу кітабы (бұдан әрі – Кітап) жалпы орта мектепте жүргізіледі.
      Бірінші бөлімде жай аттестаттың, үздік аттестаттың және ерекше үлгідегі "Алтын белгі" аттестатының сериясы мен нөмірлері көрсетіле отырып, жалпы орта білім туралы аттестаттардың алынған және берілген бланкілерінің саны жеке ескеріледі.
      Аттестаттардың таза және бүлінген бланкілерінің қалдығы олардың сериясы мен нөмірлері көрсетіле отырып, аудандық білім бөліміне тапсырылады. Кітапта бұл туралы тиісті жазба жасалады.
      Кітаптың екінші бөлімінде орта мектепті бітірген білім алушылар туралы толық мәліметтер жазылады.
      Тиісті бағандарда аттестатта көрсетілген пәндер бойынша бағалар қойылады, мақтау грамотасымен наградтау туралы мәліметтер жазылады, аттестат беру туралы педагогикалық кеңестің шешімінің күні көрсетіледі, жалпы орта білім туралы аттестатты алғаны туралы қолы қойылады.
      Осы Кітапта бір немесе бірнеше оқу пәндері бойынша қанағаттанарлықсыз бағалары бар 11-сынып білім алушыларына анықтама, жалпы орта білім туралы аттестаттың телнұсқаларын, экстерн аттестаттарын беру туралы белгі қойылады.
      Кітапта бір немесе бірнеше оқу пәндері бойынша қанағаттанарлықсыз бағалары бар білім алушыларға анықтама беру туралы да жазба жүргізіледі.
      Жалпы орта білім туралы аттестаттың телнұсқасын беру туралы жазба осы Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-29 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ жоғалған түпнұсқаның орнына берілген телнұсқаны ______ жылы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ телнұсқаны беру туралы белгі қойылады.
      Қате толтырылғанның орнына аттестат беру туралы жазба Кітаптағы кезекті нөмір бойынша жүргізіледі, онда 4-29 бағандар мынадай мәтінді жазу үшін пайдаланылады: "_____ жылы ______ (күні) ______ (айы), берілген №______ сериясы ________ қате толтырылған түпнұсқаның орнына ______ жылы ____ (күні) _____ (айы) алдым", ал жоғары жағында 2-жолда №______ сериясы ________ қайта аттестат беру туралы белгі қойылады.
      Экстернге жалпы орта білім туралы аттестат беру туралы жазба осы Кітаптың "Осы мектепке қабылданған жылы" деген бағанында жазылады – "экстерн".
      Кітаптің беттері нөмірленеді, тігіледі және аудандық (қалалық) білім бөлімі меңгерушісінің мөрімен және қолымен бекітіледі.
      Білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған кезде Кітап электрондық форматта ғана толтырылады, оны қағаз нұсқада толтыру талап етілмейді.
      Кітап оқу жылының қорытындысы бойынша ақпараттық жүйеден жүктеліп, беттері нөмірленіп, тігіліп, мектеп директорының қолымен және білім беру ұйымының мөрімен бекітіліп, сақталуы қамтамасыз етіледі.
      Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Білім алушылардың үлгерім табельдерін есепке алу кітабы
 __________________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
 __________________________________________________________
 (аудан, қала (ауыл)
 __________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 Кітап___________________ жылы басталды
 Кітап___________________ жылы аяқталды
 Тіркеу нөмірі __________________________________________________
 Берілген күні___________________________________________________
 Берді __________________________________________________________
 (облыстың, республикалық маңызы бар қаланың және астананың білім басқармасы, қалалық, аудандық білім бөлімі)
 Басшы ___________________________________________________________
 (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
 ___________________ "_____"_____________ 20__ жыл
 (қолы)
 Алды __________________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала, аудан)
 Орта білім беру ұйымының басшысы _________________________________________
 (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)
 ______________________ "____"______________ 20__ жыл
 (қолы)
 Мөрдің орны
 20__/20__ оқу жылы
 1-сынып жетекшісі_______________________________
 (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

№	Білім алушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Табельдің тіркелген нөмірі	Беріл ген күні	Білім алушының басқа білім беру ұйымына кетуі (бұйрық №, кеткен күні)	Сынып жетекшісінің қолы
1	2	3	4	5	6

      Беттің соңына дейін
      __сынып жетекшісі ____________________________________
      (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

№	Білім алушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Табельдің тіркелген нөмірі	Беріл ген күні	Білім алушының басқа орта білім беру ұйымына кетуі (бұйрық №, кеткен күні)	Сынып жетекшісінің қолы
1	2	3	4	5	6

      Беттің соңына дейін
      Жыл басында берілгені____________________________________________
      (саны)
      Жыл бойында қосымша берілгені____________________________________
      (саны)
      Барлық берілгені__________________________________________________
      (саны)
 Орта білім беру ұйымының директоры _______________________________
 (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
 Хатшы ______________________________ ___________
 (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) (қолы)
 Ескерту: Білім алушылардың үлгерім табельдерін есепке алу кітабы орта білім беру ұйымының барлығында жүргізіледі. Білім алушылардың үлгерім табельдерінде тіркеу нөмері көрсетіледі және олар жеке іс қағазында сақталады. Білім алушылардың үлгерім табельдерін есепке алу кітабы орта білім беру ұйымы электронды жүйеге қосылған жағдайда электрондық форматта толтырылады, оны қағаз түрінде толтыру талап етілмейді.
 Нысан
 Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі
 Мақтау қағаздарын және мақтау грамоталарын беруді есепке алу кітабы
 ______________________________________________________
 (облыс, республикалық маңызы бар қала және астана)
 ____________________________________________________________
 (аудан, қала (ауыл)
 ____________________________________________________________
 (орта білім беру ұйымының атауы)
 Кітап ___________________ жылы басталды
 Кітап ___________________ жылы аяқталды

№ р/с	Марапатталушының тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Нешінші сыныпты бітірді	Марапатталған күні, айы және жылы	Награда алғаны жөніндегі қолхат

      Кітаптың соңғы беті
      Осы кітапта _____________________ бет (жазбаша) нөмірленген, тігілген және мөрмен бекітілген
      Орта білім беру ұйымының директоры ___________________ (қолы)
 Мөрдің орны
 _____ жылғы "_____" _______________
 Ескерту: Мақтау грамоталарын және мақтау қағаздарын беруді есепке алу кітабы орта білім беру ұйымы электрондық жүйеге қосылған жағдайда электронды форматта ғана толтырылады, оның қағаз нұсқасын толтыру талап етілмейді.
 Нысан
 Балаларды консультацияға алдын ала жазу журналы

Тексеру күні	Тексеру уақыты	Баланың тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда)	Жасы	Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияға (бұдан әрі – ПМПК) келу себептері (сұраныстар, шағымдар)

 
 

Баланың тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда)	Туылған күні Жеке сәйкестендіру нөмірі	Тексерілген күні	ПМПК-ға жүгіну себебі	Мекенжайы		ПМПК-ның қорытындысы	Ұсынымдар

      Нысан
 Баланың даму картасы
      Келген күні ________________________________________________________
      Тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) _____________________________
      Туған жылы, айы, күні ________________________________________________
      Жеке сәйкестендіру нөмірі _____________________________________________
      Мектеп №, сынып, оқу тілі _____________________________________________
      Мүгедектік тобы ______________________________________________________
      Балабақша ___________________________________________________________
 Кім жіберді __________________________________________________________
 Мекенжайы__________________________________________________________
 Телефон_____________________________________________________________
 Отбасы құрамы_______________________________________________________
 Анасы (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), жасы, білімі) ______________
 Әкесі (тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда), жасы, білімі) ________________
 Балалары (жынысы, жасы)______________________
 Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияға келу себептері (бұдан әрі - ПМПК)
 ____________________________________________________________________
 Ата-анасының шағымдары _____________________________________________
 Баланың психофизикалық дамуы жөнінде мәліметтер
 Анасының жүктілік кезіндегі жағдайы ___________________________________
 Босану______________________________________________________________
 Салмағы_____________________________________________________________
 Апгар шкаласымен бағалануы __________________________________________
 Перзентханадан шыққаннан кейінгі аңғарым______________________________
 Тамақтандыру (емшекпен, жасанды) _____________________________________
 Емшектен айырылды __________________________________________________
 Қимыл-қозғалысының дамуы ___________________________________________
 Басын ұстады, отырды, еңбектеді, жүрді, ай _______________________________
 Психикалық дамуы ___________________________________________________
 Жандану кешені ______________________________________________________
 Көру реакциясы ______________________________________________________
 Есту реакциясы _______________________________________________________
 Заттармен іс-әрекеті ___________________________________________________
 Былдырлауы _________________________________________________________
 Ересек адамның сөзін түсінуі ___________________________________________
 Алғашқы сөздері _____________________________________________________
 Алғашқы тіркестері ___________________________________________________
 Тазалық дағдыларын менгеру ___________________________________________
 Өзіне қызмет көрсету дағдыларын менгеру_______________________________
 Мінез-құлықтарының даму ерекшеліктері (туылған кезінен бастап қазіргі кезге дейін)
 Аурулары (туылғаннан бастап қазіргі кезге дейін)
 Тырысқақ ұстамалары ________________________________________________
 Нейроинфекциялар __________________________________________________
 Бас-ми жарақаты ____________________________________________________
 Реанимация фактілері ________________________________________________
 Вакцинадан кейінгі асқынулар _________________________________________
 Жұқпалы аурулар ____________________________________________________
 Соматикалық аурулар ________________________________________________
 Кіші және үлкен дәретінің ұстамауы (сирек, кейде жиі)
 Тұтығу, тартылулар, мәжбүрлі қозғалыстар, аллергия, диатез, дисбактериоз
 Офтальмолог-дәрігердің көру функциясы жөнінде тұжырымдамасы (көру функциясының төмендеу дәрежесі)/ ______________
 Сурдолог-дәрігердің есту функциясы жөнінде тұжырымдамасы (децибелл арқылы көру функциясының төмендеу дәрежесі)/ ______________
 Отбасылық анамнез _________________________________________________
 Балабақшада болуы _________________________________________________
 Бейімделу ерекшеліктері _____________________________________________
 Бағдарламаны игеруі _________________________________________________
 Мектепте оқу кезеңі: неше жастан бастап оқыды _________________________
 Оқу мекемесінің түрі _________________________________________________
 Сыныптарды ауыстыруы ______________________________________________
 Оқу барысындағы қиындықтар _________________________________________
 Баланың психикалық даму проблемаларының тарихы
 Баланың даму барысындағы әлеуметтік жағдай
 Отбасының әлеуметтік сипаттамасы: ерекшеліктерсіз, әлеуметтік-педагогикалық тексеруді қажет етеді _______
 Ата-ана тәрбиесінің түрі мен жағдайлары
 ___________________________________________________________________
 Баланың психикалық даму проблемаларының тарихы
 Невропатологтің тексерулері __________________________________________
 Психиатрдың тексерулері _____________________________________________
 Психологтың баланы тексерулері _______________________________________
 Логопедтің баланы тексерулері _________________________________________
 Педагогтің баланы тексерулері _________________________________________
 Әлеуметтік педагогтің қорытындысы
 Қосымша зерттеулер нәтижелері _______________________________________
 Қосымша ақпарат ____________________________________________________
 ПМПК-ның жалпы қорытындысы (психологиялық-педагогикалық қорытынды)
 Ерекше пікір ________________________________________________________
 Білім беру бағдарламасы және ерекше білім беру қажеттіліктері бойынша ұсынымдар
 ____________________________________________________________________
 Қорытынды мен ұсынымдар жарамды (қолданылу мерзімін көрсету) ________
 ПМПК-ның меңгерушісі _______________________________________________
 ПМПК-ның мамандары _______________________________________________
 Нысан
 Жеке дамыту бағдарламасы
 1. Паспорттық бөлім
 1.1 Бала және оның отбасы туралы деректер
 Тегі (болған жағдайда) ______________________________________________
 Аты (болған жағдайда) ______________________________________________
 Туған күні _________________________________________________________
 Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетіне жүгінген күні
 ___________________________________________________________________
 Мекенжайы_________________________________________________________
 Телефон____________________________________________________________
 Ата-аналар__________________________________________________________
 Анасы ______________________________________________________________
 Туған күні ___________________________________________________________
 Білімі _______________________________________________________________
 Жұмыс орны _________________________________________________________
 Әкесі _______________________________________________________________
 Туған күні___________________________________________________________
 Білімі _______________________________________________________________
 Жұмыс орны _________________________________________________________
 Бала тәрбиесіне қатысатын адамдар _____________________________________
 Білім беру ұйымдарына бару ___________________________________________
 Ұлты ________________________________________________________________
 Оқыту тілі ___________________________________________________________
 Тұрмыстық қатынас тілі _______________________________________________
 Оқыту түрі___________________________________________________________
 Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның (бұдан әрі – ПМПК) қорытындысы
 _____________________________________________________________________
 Ата-аналардың сұранысы_______________________________________________
 ПМПК мамандарының ұсыныстары______________________________________
 1.2. Психологиялық-педагогикалық көмек түрлерін есепке алу
 Баланың тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда):
 Қорытынды: _________________________________________________________
 Мамандардың қызмет көрсету мерзімдері: цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
 цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
 цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
 цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін

Психологиялық-педагогикалық қолдау саласында мемлекеттік қызметтер көрсету шеңберіндегі көмек түрлері

Ұсынылады

Орындалды

Айына көрсетілетін қызмет

Сабақтар ұзақтығы

Айына көрсетілетін қызметтер саны

Қаңтар

Ақпан

Наурыз

Сәуір

Мамыр

МАусым

Шілде

Тамыз

Қыркүйек

қазан

Қараша

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Қысқа мерзімді топқа бару

Жеке сөйлеу терапиясы сабағы

Шағын топтағы логопедиялық сабақтар

Арнайы педагогпен сабақтар (жеке)

Арнайы педагогпен сабақтар (кіші топ)

Психологтың сабақтары (жеке)

Психологтың сабақтары (шағын топ)

Отбасылық кеңес беру

Музыкалық-ырғақтық сабақтар (кіші топтар)

Психофизикалық жағдайды командалық бағалау

Әлеуметтік педагогке / қызметкерге кеңес беру

ЕДШ (жеке)

ЕДШ (шағын топта)

      Кестенің жалғасы

Орындалды

Айына көрсетілетін қызметтер саны

Желтоқсан

15

      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетінің меңгерушісі ______________
      1.3 Баланың болу есебі

Циклдің нөмірі	Жоспарланған болу мерзімі	Жеке дамыту бағдарламасындағы өзгерістер	Маманның қолы

      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетінің меңгерушісі ______________
      2. Бала туралы ақпарат жинау.
 2.1 Бала дамуының қысқаша тарихы:
 Моторлық дамыту: Басын ұстауы ____ отыру _____ еңбектеу _____ жүру _____ ай
 Сөйлеуді дамыту______________________________________________________
 Былдырлау __________________________________________________________
 Ересектердің сөзін түсіну ______________________________________________
 Алғашқы сөздер ______________________________________________________
 Алғашқы тіркестер ____________________________________________________
 Психикалық даму
 Жандану кешені ______________________________________________________
 Заттармен алғашқы әрекеттер __________________________________________
 Процессуалдық ойын _________________________________________________
 Сюжеттік ойын _______________________________________________________
 Сюжетті-рөлдік ойын _________________________________________________
 Ұқыптылық және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары _____________________
 Отбасылық тәрбиенің ерекшеліктері ____________________________________
 Жеке дамыту бағдарламасы бойынша жұмыс істеуге арналған мамандар:

	тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Қолы
Педагог-психолог
Арнайы педагог
Логопед
Емдеу-дене шынықтыру нұсқаушысы (бұдан әрі – ЕДШ) нұсқаушысы
Әлеуметтік педагог
Педагог-тәрбиеші
Жауапты маман

      2.2 Психофизикалық дамуды бағалау хаттамасы (баланың еркін іс-әрекетін және оның ұсынылған тапсырмаларға реакциясын сипаттау)

№	Команданың құрамы	Өткізу мерзімі	Келісемін	Қолы
1
2
3
4

      2.3 Түзету-дамытушылық оқытудың басындағы баланың психофизикалық дамуының жағдайы:
      2.3.1 Баланың әлеуметтік жағдайы (отбасының құрамы, тұрғын үй-тұрмыстық жағдайлары, баланы тәрбиелеудің ерекшеліктері, баланың мүдделері мен қызығушылығы)
      2.3.2 Әлеуметтік өзара іс-қимыл және коммуникация _______________________
 2.3.3 Сөйлеу тілін дамыту:
 2.3.4 Танымдық іс-әрекетті дамыту (ойлау, қабылдау, зейін, есте сақтау).
 2.3.5. Балалар іс-әрекетінің жетекші және басқа түрлерін дамыту (көрнекі, конструктивті және т. б.)
 2.3.5 Моторлық дамыту (ірі, ұсақ моторика) _______________________________
 3. Түзете-дамыту бағдарламасы
 Бағдарламаны әзірлеу күні _____________________________________________
 Тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) _______________________________
 Жасы _______________________________________________________________
      Мамандар (бейін) _____________________________________________________

Мерзімі	Даму жұмысының бағыттары Күтілетін нәтижелер	Жетістік туралы белгі	Ескертпе

      3.1. Түзету-дамыту бағдарламасының мазмұны

Дамыту жұмысының бағыттары	Дамыту жұмысының әдістері, әдістемелері, тәсілдері, құралдары

      Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетінің меңгерушісі ______________
      3. Түзету-дамыту көмегінің нәтижелері
      3.1 балдық бағалау (0-мақсаттарға қол жеткізілмеді, 1-мақсаттарға ішінара қол жеткізілді (25%); мақсаттарға толық қол жеткізілмеді (50%), 3-мақсаттарға қол жеткізілді (100%)
      Түзету оқуын бітірген күні _____________________________________________
      Қайда жіберілді (кетті)_________________________________________________
      3.2 Мамандардың қорытындысы: ________________________________________
      Нысан
      Жеке дамыту бағдарламасы
      1. Паспорттық бөлім
 1.1 Бала және оның отбасы туралы деректер
 Тегі ________________________________________________________________
 Аты ________________________________________________________________
 Туған күні __________________________________________________________
 Психологиялық-педагогикалық түзету кабинетке жүгінген күні _____________
 Мекенжайы _________________________________________________________
 Телефон ____________________________________________________________
 Ата-аналар __________________________________________________________
 Анасы ______________________________________________________________
 Туған күні ___________________________________________________________
 Білімі _______________________________________________________________
 Жұмыс орны _________________________________________________________
 Әкесі _______________________________________________________________
 Туған күні ___________________________________________________________
 Білімі _______________________________________________________________
 Жұмыс орны _________________________________________________________
 Бала тәрбиесіне қатысатын адамдар _____________________________________
 Білім беру ұйымдарына бару ___________________________________________
 Ұлты ________________________________________________________________
 Оқыту тілі ___________________________________________________________
 Тұрмыстық қатынас тілі _______________________________________________
 Оқыту түрі___________________________________________________________
 Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның (бұдан әрі – ПМПК) қорытындысы
 )____________________________________________________________________
 Ата-аналардың сұранысы_______________________________________________
 ПМПК мамандарының ұсыныстары______________________ ________________
 1.2. Психологиялық-педагогикалық көмек түрлерін есепке алу
 Баланың тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда) _________________________
 Қорытынды: _________________________________________________________
 Мамандардың қызмет көрсету мерзімдері:
 цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
 цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
 цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін
 цикл № _ _ _ _ _ бастап № _ _дейін

Психологиялық-педагогикалық қолдау саласында мемлекеттік қызметтер көрсету шеңберіндегі көмек түрлері

Ұсынылады

Орындалды

Айына көрсетілетін қызмет

Сабақтар ұзақтығы

Айына көрсетілетін қызметтер саны

Қаңтар

Ақпан

Наурыз

Сәуір

Мамыр

МАусым

Шілде

Тамыз

Қыркүйек

қазан

Қараша

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Қысқа мерзімді топқа бару

Жеке сөйлеу терапиясы сабағы

Шағын топтағы логопедиялық сабақтар

Арнайы педагогпен сабақтар (жеке)

Арнайы педагогпен сабақтар (кіші топ)

Психологтың сабақтары (жеке)

Психологтың сабақтары (шағын топ)

Отбасылық кеңес беру

Музыкалық-ырғақтық сабақтар (кіші топтар)

Психофизикалық жағдайды командалық бағалау

Әлеуметтік педагогке / қызметкерге кеңес беру

ЕДШ (жеке)

ЕДШ (шағын топта)

      Кестенің жалғасы

Орындалды

Айына көрсетілетін қызметтер саны

Желтоқсан

15

      Оңалту орталығының меңгерушісі_______________________________________
      1.3 Баланың болу есебі

Цикл нөмірі	Жоспарланған болу мерзімі	Жеке дамыту бағдарламасындағы өзгерістер	Маманның қолы

      Оңалту орталығының меңгерушісі_______________________________________
      2. Бала туралы ақпарат жинау
      2.1 Бала дамуының қысқаша тарихы
      Моторды дамыту: басын ұстауы _____отыру _____ еңбектеу _____ жүру ____ ай
      Сөйлеуді дамыту _____________________________________________________
      Былдырлау __________________________________________________________
      Ересектердің сөзін түсіну
      Алғашқы сөздер ______________________________________________________
      Алғашқы тіркестер ____________________________________________________
      Психикалық даму
      Жандану кешені ______________________________________________________
      Заттармен алғашқы әрекеттер ___________________________________________
      Процессуалдық ойын __________________________________________________
      Сюжеттік ойын _______________________________________________________
      Сюжетті-рөлдік ойын _________________________________________________
      Ұқыптылық және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары _____________________
      Отбасылық тәрбиенің ерекшеліктері_____________________________________
      Жеке дамыту бағдарламасы бойынша жұмыс істеуге арналған мамандар:

	Тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)	Қолы
Педагог-психолог
Арнайы педагог
Логопед
Емдеу-дене шынықтыру нұсқаушысы
Әлеуметтік педагог
Педагог-тәрбиеші
Жауапты маман

      2.2 Психофизикалық дамуды бағалау хаттамасы (баланың еркін іс-әрекетін және оның ұсынылған тапсырмаларға реакциясын сипаттау)

№	Команда құрамы	Өткізу мерзімі	Келісемін	Қолы
1
2
3
4

      2.3 Түзету-дамытушылық оқытудың басындағы баланың психофизикалық дамуының жағдайы:
      2.3.1 Дамудың әлеуметтік жағдайы (отбасының құрамы, тұрғын үй-тұрмыстық жағдайлары, баланы тәрбиелеудің ерекшеліктері, баланың мүдделері мен қызығушылығы)
      2.3.2 Әлеуметтік өзара іс-қимыл және коммуникация _______________________
 2.3.3 Сөйлеу тілін дамыту:
 2.3.4 Танымдық іс-әрекетті дамыту (ойлау, қабылдау, зейін, есте сақтау).
 2.3.5 Балалар іс-әрекетінің жетекші және басқа түрлерін дамыту (көрнекі, конструктивті және т. б.)
 2.3.5 Моторды дамыту (ірі, ұсақ моторика)
 2.3.6 Әлеуметтік-тұрмыстық және бейімделу дағдылары_____________________

Бекітемін  "___" __________20____жыл  Әдіскер (қолы) ______________

      3. Түзету-дамыту бағдарламасы
      Бағдарламаны әзірлеу күні __________
      тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) _________
      Жасы ___________________
      Мамандар (бейін)_
      _____________________________________

Мерзімі	Даму жұмысының бағыттары Күтілетін нәтижелер	Жетістік туралы белгі	Ескертпе

      3.1. Түзету-дамыту бағдарламасының мазмұны

Дамыту жұмысының бағыттары	Дамыту жұмысының әдістері, әдістемелері, тәсілдері, құралдары

      ОО-ның меңгерушісі
      4. Түзету-дамыту көмегінің нәтижелері
      4.1 балдық бағалау (0-мақсаттарға қол жеткізілмеді, 1-мақсаттарға ішінара қол жеткізілді (25%); мақсаттарға толық қол жеткізілмеді (50%), 3-мақсаттарға қол жеткізілді (100%)
      Түзету оқуын бітірген күні ________________
      Қайда жіберілді (кетті)____________________________________
      4.2 мамандардың қорытындысы:_____________________________
 ПМПК-ның қорытындысы бойынша балаларды тіркеу журналы

№

Баланың аты-жөні( ол болған жағдайда)

Туған күні

Қорытынды бойынша Диагноз

Мүгедектік ( + / - , диагноз)

Оқыту тілі (қазақ / орыс)

Мекенжайы, телефоны

Қорытындының берілген күні және кім (ПМПК нөмірі)

Қайда ұйымдастырылды (басқа мекемелерге бару орны)

Орталықта тіркелген күні

Ескертпе

      Нысан
      Тіркеу формасы
      1. Тіркеу нөмірі ________
      2. Алғашқы кеңес беру күні (анамнез жинау) ________________
      3. Баланың аты-жөні (ол болған жағдайда) __________________
      4. Баланың туған күні (жасы) ___________________
      5. Кім жүгінеді:
      Ата-аналар, (тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда) ___________________
      Отбасының құрамы
      6. Тұратын жері (мекенжайы)_______________________
      7. Кім жіберді
      8. Жүгіну себебі (сұраныс)__________________________
      9. Не алаңдатады (баланың проблемалары)
 10. Не ұсынылды:
 Қабылдамау (ұсынылған себеп) _________________________
 Диагностикалық тексеруге жіберілді (күні) ________________
 М-CHAT (М-ЧАТ), АДОS (АДОС) (күні) ______________________________
 11. Байланыс ақпараты
 Телефондар ___________________________________________
 e-mail (е-майл)________________________________________________
 12. Анамнез жинауға жауапты ___________________________
 Баланың даму картасы
I. Анамнестикалық деректер
 1. Жүктілік барысы: токсикоз (әлсіз, айқын), анемия, қан кету, жедел респираторлық инфекциялар, тұмау. Жүктілік қаупі (мерзімі)_____ нефропатия (ісіну, зәрдегі ақуыз), тез салмақ жинау, жоғары/төмен қан қысымы. Созылмалы аурулардың өршуі _ _ _ жедел аурулардың көрінісі.
 Емдеу (амбулаториялық, стационар) ___________________________
 Психотравмалық жағдайлар, психологиялық шамадан тыс жүктемелер _ _
 Психологиялық жағдай: агрессия, жылау, тұрақты шаршау, тітіркену, басқалар
 2. Босану: мерзімі_____________ (мерзімінен бұрын, кешірек) _________ тәуелсіз, туындаған, жедел-кесарь бөлімі).
 Босандыру: стимуляция, капельница, ұрықтың механикалық қысылуы, щипцы, вакуум.
 Бала дүниеге келді: бас, бөксе, аяқтың қысылуы.
 Салмағы_____кеуде тұсы _ _ _ _ _ бас тұсы ____ Бала айқайлады: бірден реанимация жүргізілді. Орын алды: жасыл амниотикалық сұйықтық, мойын/дене айналасындағы кіндік (тығыз, жоқ) оралуы, асфиксия және басқалар.
 Туған кездегі диагноз: ______________________________________
 Стационарлық емдеу: (стационардан кейінгі қорытынды) ________
 Апгар шкаласы бойынша бағалау______
 3. 1-ші тамақтандыру күні______, емшекті алды: белсенді, әлсіз, бас тартты; емшек/жасанды. Емшектен шығару____________
 4. Аурулар (туғаннан бастап осы уақытқа дейін ауырған)
 Конвульсиялар (дірілдеу, тұтқалар/иек дүмпуі, дене температурасы 1 жылға дейін көтерілген кезде конвульсиялар, дебют және ұстамалар жиілігі)_________
 Нейроинфекция___________________________________________
 Бас сүйек-ми жарақаттары__________________________________
 Вакцинадан кейінгі асқынулар______________________________
 Жұқпалы аурулар_________________________________________
 Ішкі ағзалардың аурулары__________________________________
 Диатез, дисбактериоз, аллергия_____________________________
 Психикалық жағдайдың нашарлауының соматикалық күйзеліспен байланысы: мазасыздық, қорқыныш, басқа аффективті бұзылулар, стереотипиялар_______________
 Аутизм көріністерінің көрінісі, соматикалық аурудан, вакцинациядан, стресстен кейін алынған дағдылардың регрессиясы, қарым-қатынас, сөйлеу______
 Отбасы тарихы___________________________________________
 Психикалық даму:
 Өмірдің алғашқы жылы
 Мотордың дамуы: басын _ _ _ _ айдан бастап ұстайды., ____ _ айдан бастап отырады., ____айдан бастап жүгірді (иә/жоқ). көп / аз, (алға, бүйірге, артқа), _____айдан бастап өздігінен жүреді. Жаяу жүрудің ерекшеліктері: ол жиі құлап, өздігінен жүруден қорықты, бүйірімен жүрді, "аяқ ұшымен", өкшемен, маймаңдап, жиі сүрінді, бірден жүгірді, тағы басқалар.
 Бұлшық ет тонусының бұзылуы: гипертония, гипотонус.
 Психосоматикалық жағдай: ұйқының бұзылуы (күнді түнмен шатастырады, белгілі бір жағдайларда ғана ұйықтайды (көшеде, балконда, қозғалыс ауруы кезінде). Айналдыру, жанасу, қол тигізу, шомылу, массаж кезінде айқайлау және қарсылық. Қорқыныш, алаңдаушылық, тамақтанудың бұзылуы: тек ерекше жағдайларда (түнде) тамақтандыру мүмкіндігі. Тағамдағы селективтілік. Қатты тағамға гиперсензитивтілік, тек үккіштен өткізілген тамақты жеу.
 Сенсорлық даму: көру және есту концентрациясының реакциясы ______________ _ _ _ _ _ дыбыс көзінің локализациясын бақылау. ______
 Шамадан тыс шоғырлану, объектілерді (жарық дақтары, тұсқағаз үлгісі, кілем, көлеңкелерді жыпылықтату, жарнама) немесе белгілі бір музыканы тыңдау, тек бір рет қана қарау және тыңдау объектісіне тұрақты артықшылық беру.
 Эмоционалды даму. күлімсіреу, ______айдан бастап қалпына келтіру кешені. Әлсіздік, сирек, қалпына келтіру кешенінің артта қалуы, адамға емес, жансыз затқа қатысты. Адамның бет–әлпеті мен көзіне қарамауы, әлсіздігі______________________ (жоғары қарау, "жанынан", "ішінен").
 "Алақан", "Ку-ку" эмоционалды ойындары ______________________
 Әлсіз эмоционалды жауап. Қарым-қатынастан жылдам шаршау. Эмоционалды реакцияны тудыратын қиындықтар, ересек адамның эмоциясын қайталау. Оқшалықу, немқұрайлылылық немесе мазасыздық, шиеленісті, қорқыныш.
 Құштарлықты қалыптастыру__________________________________
 Анасын әлсіз таниды, көңіл бөлуді қажет етпейді, қолға сұранбайды, оның кеткеніне аса назар аудармайды. Қолға алғанда қарсыласпайды. Бөгде адамдардан қорықпайды, таныс емес адамның қолына бара береді. Шектен тыс қарым-қатынас.
 Анамен (немесе жақын адаммен) симбиотикалық байланыс: оның қысқа мерзімді болмауына төзбеушілік (патологиялық вегетативті реакциялар). Бейтаныс адамдарға төзбеушілік: мазасыздық, қорқыныш, қолға түсу кезіндегі қарсылық, агрессия.
 Алғашқы 2-3 жас
 Мотор сферасының ерекшеліктері. Моторлық мазасыздық, хаотикалық миграциялы мінез-құлық. Жиһазға өрмелеу. Қозғалыстардың біртектілігі, өрмелеу, тепе-теңдік кезіндегі ептілік. Дөрекілік, ебедейсіздік, екпінділік, үйлесімсіздік. Қозғалыс стереотипиялары: басты бірдей бұру. Саусақтардың ырғақты бүгілуі және кеңеюі. Саусақпен немесе білекпен қозғалу. Өз осінің айналасы, шеңбермен, қабырғадан қабырғаға жүгіру, секіру разрядтары____________________________
 Психосоматикалық жағдай: ұйқы мен тамақтанудың бұзылуы: тамақтанудың тар шеңберіне міндеттеме. Тағамның жаңа түрлерін қабылдамау. ___________
 Диета (глютенсіз, казеинсіз диета, кетогендік диета) сақтала ма?
 Қорқыныш: __________________________________________________
 Ерекше қорқыныш. Қараңғыдан, биіктіктен қорқудың болмауы. Өзін-өзі сақтау сезімін бұзу: "биіктік сезімінің" болмауы, көшенің машина жүретін бөлігіне жүгіруге, серуенде қашып кетуге ұмтылу). _______________жоғары немесе төмен сезімталдық (неге?):
 Агрессия, өзін-өзі агрессия______________________________________
 Алынған режимді қатаң сақтау. Қоршаған ортаның әдеттегі бөлшектеріне (жиһаздың, заттардың, ойыншықтардың орналасуы), сол киімге деген адалдық.
 Олардың өзгеруіне ауыр реакция____________________.
 Эмоционалды-коммуникативті және әлеуметтік даму (қазіргі уақытта және қай жастан бастап даму)
 Оған сөйлегенде бетке, көзге қарайды: иә, жоқ, тұрақты емес ________
 Оған сөйлегенде назар аударады және оған көрсетіліп, айтылғанын тыңдайды: иә, жоқ, тұрақты емес_____
 Қолмен, саусақпен көрсетілген жерге қарап, назар аударады: иә, жоқ, тұрақты емес_______
 Кез келген қимылдың, позаның, вокализацияның болмауы/қолданылуы, ересек адамның қолын, денесін өз қалауын қанағаттандыру үшін механикалық пайдалану: _____________________
 Меңзегіш, өзге де әлеуметтік ым-ишаралардың, бас қимылдарының, бекітуді не теріске шығаруды, сәлемдесу немесе қоштасу қимылдарының болуы/ болмауы____________________________________
 Атауға жауап: жоқ, тұрақты емес, әрқашан____________________
 Ауызша өтініштерге реакциялар _____________________________
 Сөйлеуге реакциялар. ______________________________________
 Алғашқы сөздер__________қандай ___________________________
 Алғашқы тіркестер _________________________________________
 Ересектерге жүгіну үшін сөздерді, сөз тіркестерін қолдану: иә, жоқ, кейде____
 Ересектердің іс-әрекеттеріне еліктеу, нысандарды функционалды мақсатына сәйкес пайдалану: иә, жоқ, кейде___________
 Ересектермен бірлескен ойындар: иә, жоқ, кейде________________
 Ойындар, баланың сүйікті іс-әрекеттері, оларға беріліп кетуі_______
 Ойыншықтарды елемеу. Сенсорлық әсер беретін ойнатылмайтын заттармен манипуляция. Ойыншықтар мен ойын емес заттарды түсі, пішіні, өлшемі бойынша топтастыру. Қатарларды, ою-өрнектерді салуға бейімділік.
 Стереотиптік манипуляциялар мен ойындар. Жалғыз ойнау. _______________
 Балаларға қызығушылықтың болмауы / болуы. Елемеу пассивті, белсенді. "Жақын" ойын. Ашық ойындар мен балалардың мінез-құлқымен "механикалық" инфекция. Балалардың қорқынышы. Сырттан байланыс ұйымдастыруға тырысқанда қарсылық. Балаларға агрессивтілік. ___________________________
 Әлеуметтік-тұрмыстық дағдылар. Уақтылы, болмауы, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастырудың кідірісі ______________
 Мінез-құлықтың жалпы қабылданған нормаларын орындау _____________________
 Мінез-құлық дағдылары мен ережелерін оқытудағы қиындықтар_________________
 Психикалық дамудың ерекшеліктері: жеке салаларда жоғары өнімділік қабілеттері _____
 Бала дамуының әлеуметтік жағдайы
 1. Отбасының әлеуметтік-психологиялық сипаттамасы – отбасының құрамы (толық, толық емес, бір балалы, көп балалы)
 2. Мүгедектіктің және басқа да әлеуметтік қатер факторларының болуы______________________
 Балалар мекемелеріне бару: иә, жоқ (мекеме түрі: жеке, мемлекеттік)
 Бейімделу ерекшеліктері: иә, жоқ, қиын __________________________
 Балалар мекемесінің режимін меңгеру ___________________________
 Түзету көмегін алу (түзету ұйымы және мамандар) _________________
 Дәрігерлердің (невропатологтың, психиатрдың, педиатрдың және басқа дәрігерлердің) есебінде тұр. Қорытынды: ______
 Медициналық және параклиникалық зерттеулердің нәтижелері
 1. Есту жағдайы______________________________________________
 2. Көру жағдайы_____________________________________________
 3.Электрлік энцефалограмма __________________________________
 4. Магниттік резонанстық томография __________________________
 5. Бас миының компьютерлік томографиясы _____________________
 6. Медициналық-генетикалық зерттеп-қарау нәтижелері___________
 7. Эндокринологиялық тексеру нәтижелері ______________________
 Нысан
 "Ерте қолдау" бағдарламасы" баланы дамытудың жеке жоспары
 Баланың аты-жөні (ол болған жағдайда): ___________________________
 Ата-ананың аты-жөні (ол болған жағдайда): ________________________
 Баланың туған күні: ____________________________________________
 Клиникалық педагог: ___________________________________________
 Бағдарламаның басталу және аяқталу күні: _________________________

№	Дағдылар	Индикаторлар	Араласу формалары, әдістері, стратегиясы	Интервенция сағаттарының саны
1
2
3
Барлық сағат

      Ескерту:
      Прогресті бақылау
      Ерте қолдау бағдарламасы
      Баланың тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)_____________
      Клиникалық педагогтің аты-жөні
      ____________

№р\с	ЖДБ-дан таңдалған индикаторлар	Бағалау шкаласы, балл	Критерийлер	Сабақтар 1 күннен 36 күнге дейін				Барлығы орташа
				Мерзім 1	Мерзім 2	...	Мерзім 36
1	(Мысалы)	(Мысалы) 0,1,2	2 = бала затты 3 секунд ішінде алады; 1= затты әр уақытта алмайды немесе 3 секундтан кеш алады	1	2	1	2	1,5
2		0,1,2,3,4	…	2	2	2	2	2
3		…	…	…	…	…	…	…
Прогресс орташа				1,00	1,33	….	…	17,5

      "Ерте қолдау" бағдарламасы" ата-аналарға арналған ұсынымдар
      Баланың аты-жөні (ол болған жағдайда): _________________________
      Баланың туған күні: ______________________
      Ата-ананың аты-жөні (ол болған жағдайда): ______________________
      Әзірлеу күні: _______________________________
      Клиникалық педагог: ________________________
 I. Курстың қорытындылары
      1) Баланың дамуын функционалдық талдау
      2) ЖДБ
      3) ЖДБ-ны іске асыру нәтижелері
 II. Үй тапсырмасы

№	Дағдыларды дамыту	Ескерту, түсініктемелер
1	Көрнекі қабылдау
	Мақсаттары / Міндеттері
	Суреттерді тану Мақсаты: суреттерді тануға және атауға үйрету. Материал: жемістердің, жануарлардың және жиһаздың 10 бейнесі. Іске асыру тәсілі:
2	Моторға еліктеу

 III. Жалпы ұсынымдар
      (Баланың ерекшеліктеріне қарай ұсыныстар береміз)
      Бағдарламалармен жұмыс істеу кезінде ата-аналарға арналған жадынама.
      1. Әрқашан жаңа жәрдем іздеңіз.
      2. Тапсырманы дұрыс орындағаны үшін "Жарайсың!" деп баланы мадақтаңыз, күліңіз.

 
 
 
© 2012. Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің «Қазақстан Республикасының Заңнама және құқықтық ақпарат институты» ШЖҚ РМК